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学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承--云南高等舞蹈教育特色建设研究

中文摘要第1-7页
Abstract第7-9页
目录第9-13页
引言第13-21页
 一、研究对象与目的第13页
 二、研究的意义与价值第13-15页
 三、研究现状与文献综述第15-19页
 四、研究的方法与途径第19-21页
第一章 传承与发展的主要成就第21-38页
 第一节 科研建设方面第21-24页
  一、科研成果已见成效第21-23页
  二、科研队伍建设初具规模第23-24页
 第二节 教材建设方面第24-30页
  一、系列性教材建设第25-26页
  二、代表性教材建设第26-30页
 第三节 课程建设方面第30-33页
  一、专业课程内容丰富第30页
  二、特色课程逐步开设第30-31页
  三、教学手段多样第31-33页
 第四节 师源结构方面第33-37页
  一、在职与外聘结合第33页
  二、演员向教师转型第33-34页
  三、返聘退休教师第34-35页
  四、民间艺人进校第35-37页
 本章小结第37-38页
第二章 传承与发展的主要问题第38-57页
 第一节 科研方面第38-41页
  一、泛而不全的调查形式第38-39页
  二、泛而不深的个案研究第39-40页
  三、科研力量薄弱的表现第40-41页
 第二节 教材建设方面第41-46页
  一、科教建设的脱节第41-42页
  二、编写队伍力量的薄弱第42-44页
  三、文化内涵建设薄弱第44-45页
  四、教材系统建设薄弱第45-46页
 第三节 课程建设方面第46-48页
  一、课程架构趋同化第46-47页
  二、缺乏系统性第47-48页
  三、缺少地域特色第48页
 第四节 师资建设方面第48-54页
  一、“青黄不接”的现状第49-50页
  二、失衡的师生比例第50-51页
  三、师资引进单一化第51页
  四、师资结构趋同第51-54页
 本章小结第54-57页
第三章 传承与发展的构想第57-82页
 第一节 人才培养定位方面第57-61页
  一、人才培养与地方经济发展需求相结合第57-58页
  二、人才培养与民族文化建设相结合第58页
  三、人才培养与地域特色为基础第58-59页
  四、基础教育与特色人才培养相结合第59-61页
 第二节 科研方面第61-66页
  一、科研与地方文化保护与发展相结合第61页
  二、科研与高校舞蹈学科发展相结合第61-62页
  三、科研与高校舞蹈文化传承相结合第62-65页
  四、加强科研队伍管理与建设第65-66页
 第三节 课程建设方面第66-70页
  一、赋予学生课程选择自主权第66-67页
  二、注重课程的文化建设第67-69页
  三、注重实践与理论课程相结合第69页
  四、注重课程的统筹与规划第69-70页
 第四节 教材建设方面第70-75页
  一、加强教材的文化内涵建设第70-71页
  二、加强教材的民族特性建设第71-73页
  三、丰富教材建设方法第73-74页
  四、加强教材建设的科学性第74-75页
 第五节 教学方法建设方面第75-78页
  一、更新舞蹈教学理念第75-76页
  二、丰富舞蹈教学方法第76-77页
  三、校内与校外教学相结合第77-78页
  四、演学研一体化的教学建设第78页
 第六节 师资队伍建设方面第78-81页
  一、注重综合型师资培养第78-79页
  二、注重少数民族舞蹈特色师资培养第79页
  三、注重多种聘任渠道的师资交流第79-80页
  四、注重建立师资培训机制第80-81页
 本章小结第81-82页
结语第82-84页
附录第84-124页
 附录-1 云南高校少数民族舞蹈科研立项情况第84-88页
 附录-2 云南高校少数民族舞蹈教材建设情况第88-91页
 附录-3 云南省高校院舞蹈专业课程设置情况第91-97页
 附录-4 云南省高校舞蹈师资情况第97-103页
 附录-5 云南省高校舞蹈专业人才培养情况第103-106页
 附录-6 少数民族舞蹈民间艺人进入云南高校舞蹈教育情况第106-107页
 附录-7 云南省非物质文化遗产保护名录及进入高校情况第107-113页
 附录-8 云南省国家级、省市级非物质文化遗产项目民间舞蹈传承人情况第113-116页
 附录-9 云南艺术学院省级精品课程——彝族舞蹈《月作》训练组合第116-117页
 附录-10 调查访谈摘录第117-124页
参考文献第124-133页
在校期间发表的论文、科研成果等第133-134页
致谢第134页

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