| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 二、 研究文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 大学生“村官”政策的研究 | 第12-14页 |
| （二） 大学生“村官”职业发展的研究 | 第14-15页 |
| 三、 本文的研究思路和方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 大学生“村官”政策的形成与发展 | 第17-23页 |
| 一、 大学生“村官”政策的实施背景 | 第17-20页 |
| （一） 破解当前“三农”问题迫切需要高素质人才支持 | 第17-18页 |
| （二） 大学毕业生严峻的就业问题亟待解决 | 第18-19页 |
| （三） 党的基层行政队伍建设需要优化结构 | 第19-20页 |
| 二、 大学生“村官”政策的发展进程 | 第20-21页 |
| 三、 大学生“村官”政策的现实意义 | 第21-23页 |
| 第二章 大学生“村官”的职业发展现状 | 第23-28页 |
| 一、 大学生“村官”职业发展规划的内涵 | 第23页 |
| 二、 大学生“村官”职业发展规划的意义 | 第23-24页 |
| （一） 激发潜能，增强个人能力 | 第24页 |
| （二） 顺利就业，实现人生理想 | 第24页 |
| （三） 完善地方政府“村官”管理体系 | 第24页 |
| （四） 推动大学生“村官”政策良性发展 | 第24页 |
| 三、 大学生“村官”职业发展的五种选择 | 第24-28页 |
| （一） 通过创业开创新的职业 | 第25页 |
| （二） 工作成绩突出者继续留任 | 第25-26页 |
| （三） 利用扶持政策进入国家公职队伍 | 第26页 |
| （四） 再次走向社会重新自主择业 | 第26-27页 |
| （五） 利用政策优势继续学习深造 | 第27-28页 |
| 第三章 大学生“村官”职业发展的困境 | 第28-49页 |
| 一、 大学生“村官”职业发展案例分析 | 第29-39页 |
| （一） 政策支持，成功创业 | 第29-33页 |
| （二） 工作优秀，继续留任 | 第33-35页 |
| （三） 抱负远大，扶持不足 | 第35-37页 |
| （四） 被动入职，再次择业 | 第37-39页 |
| 二、 影响大学生“村官”职业发展的因素 | 第39-49页 |
| （一） 政策层面的制度困境 | 第39-44页 |
| （二） 政府层面的执行困境 | 第44-45页 |
| （三） 社会层面的支持困境 | 第45-47页 |
| （四） 个人层面的能力困境 | 第47-49页 |
| 第四章 优化大学生“村官”职业发展的思路与对策 | 第49-63页 |
| 一、 优化大学生“村官”职业发展的思路 | 第50-52页 |
| （一） 思考完善大学生“村官”职业发展问题的基础理论 | 第50-51页 |
| （二） 优化大学生“村官”职业发展的指导思想 | 第51-52页 |
| 二、 优化大学生“村官”职业发展的对策建议 | 第52-63页 |
| （一） 建立大学生“村官”创业支持体系 | 第52-56页 |
| （二） 完善届满大学生“村官”留任体制 | 第56-58页 |
| （三） 政策倾斜促进届满“村官”加入公职队伍 | 第58-60页 |
| （四） 全社会合力搭建“村官”自主择业平台 | 第60-61页 |
| （五） 营造良好环境鼓励届满“村官”继续学习深造 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68-69页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第69页 |