| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-15页 |
| 第一章 拔尖创新人才的内涵及特征 | 第15-20页 |
| ·创新与拔尖创新人才的基本概念 | 第15-16页 |
| ·高校拔尖创新人才培养的要素 | 第16-17页 |
| ·拔尖创新人才的群体特征 | 第17-20页 |
| 第二章 高校拔尖创新人才培养现状 | 第20-28页 |
| ·拔尖创新人才培养是高校的重大任务 | 第20-21页 |
| ·高校拔尖创新人才培养初显成效 | 第21-26页 |
| ·高校拔尖创新人才培养的不足 | 第26-28页 |
| 第三章 高校辅导员工作与拔尖创新人才培养 | 第28-38页 |
| ·高校辅导员工作职责 | 第28-30页 |
| ·辅导员是学生最亲近的教育者 | 第28-29页 |
| ·辅导员担负着人才培养的重要职责 | 第29-30页 |
| ·辅导员工作在拔尖创新人才培养的重要意义 | 第30-35页 |
| ·以思想政治教育统帅拔尖创新人才培养 | 第30-31页 |
| ·以学生发展指导引领拔尖创新人才培养 | 第31-34页 |
| ·以学生事务管理保证并服务拔尖创新人才培养 | 第34-35页 |
| ·辅导员培养拔尖创新人才的不利因素 | 第35-38页 |
| ·人才培养重任的客观弱化 | 第35-36页 |
| ·工作模式多样化和工作方法对性亟待加强 | 第36页 |
| ·思想政治教育过程中学生主体地位的巩固 | 第36-37页 |
| ·思想政治教育的评价机制还需完善 | 第37-38页 |
| 第四章 致力于拔尖创新人才培养,加强辅导员工作 | 第38-55页 |
| ·强化认识,转变观念,明确人才培养目标 | 第38-42页 |
| ·拔尖创新人才培养工作目标的确立 | 第38-39页 |
| ·高度重视思想政治教育在拔尖创新人才培养中的核心价值 | 第39页 |
| ·转变传统“灌输型”、“单向型”的教育观念 | 第39-42页 |
| ·提升能力,增强素质,适应拔尖创新人才培养需要 | 第42-44页 |
| ·提高理论研究的积极性和主动性 | 第42-43页 |
| ·深化辅导员自身创新意识的培养 | 第43-44页 |
| ·完善思想政治教育模式,推动拔尖创新人才培养 | 第44-47页 |
| ·把促进学生个性发展作为工作重要内容 | 第44-45页 |
| ·把修炼学生道德修养作为工作的核心内容 | 第45页 |
| ·把多元化、现代化理念融入思想政治教育工作 | 第45-47页 |
| ·提升日常教育方法,培养学生创新意识 | 第47-50页 |
| ·提供创新创造机会,鼓励学生大胆创新 | 第48页 |
| ·倡导科学质疑精神,培养学生创新精神 | 第48-49页 |
| ·培养日常创新习惯,促进学生创新实践 | 第49-50页 |
| ·实施大学生人格培育体系,促进拔尖创新人才培养 | 第50-55页 |
| ·加强理想信念教育,帮助学生树立科学的理想信念 | 第50-51页 |
| ·进行创新人格培育,塑造学生良好人格特征 | 第51页 |
| ·强化学生自我调控能力锻炼,提高学生心理素质 | 第51-52页 |
| ·以实践活动为着眼点,培养学生的创新思维能力 | 第52页 |
| ·引导学生沟通与合作,提升团队合作能力 | 第52-53页 |
| ·广泛开展课外科技活动,提高学生的创新创造能力 | 第53页 |
| ·注重校园文化建设,营造良好的创新氛围 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第61页 |