建构主义视野下小学体育教师素质研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于体育教师素质的相关概述 | 第13-15页 |
| ·教师素质概述 | 第13-14页 |
| ·体育教师素质概述 | 第14-15页 |
| ·国内外关于体育教师素质的相关研究 | 第15-18页 |
| ·国内关于体育教师素质的相关研究 | 第15-17页 |
| ·国外关于体育教师素质的相关研究 | 第17-18页 |
| 3 研究对象和方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| 4 建构主义学习理论概述 | 第19-23页 |
| ·建构主义理论的起源与发展 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-23页 |
| ·建构主义的学习观 | 第20-21页 |
| ·建构主义的知识观 | 第21页 |
| ·建构主义的学生观 | 第21-22页 |
| ·建构主义的师生观 | 第22-23页 |
| 5 建构主义学习理论与小学体育教师的关系 | 第23-29页 |
| ·建构主义学习理论指导小学体育教师素质的必要性 | 第23页 |
| ·建构主义理论对小学体育教师的启示和要求 | 第23-29页 |
| ·小学体育教师的教师素质应能满足学生个体发展需要 | 第23-24页 |
| ·建构主义视野下小学体育教师角色的转变 | 第24-25页 |
| ·建构主义视野下小学体育教师的职责 | 第25-27页 |
| ·建构主义学习理论对体育教学的启示 | 第27-29页 |
| 6 建构主义视野下小学体育教师素质分析 | 第29-41页 |
| ·小学体育教师应具有的教学观念 | 第29-32页 |
| ·以学生为主体培养学生的运动兴趣 | 第29-30页 |
| ·体育教师要有安全意识 | 第30页 |
| ·终身体育观念 | 第30-31页 |
| ·可持续发展教育观念 | 第31页 |
| ·创新教育观念 | 第31-32页 |
| ·小学体育教师的知识结构 | 第32-34页 |
| ·教育基础理论知识 | 第32页 |
| ·体育教育专业知识 | 第32-33页 |
| ·广博的文化科学知识 | 第33-34页 |
| ·小学体育教师的专业能力 | 第34-39页 |
| ·运动技能 | 第34页 |
| ·体育教学技能 | 第34-36页 |
| ·组织活动技能 | 第36-38页 |
| ·教育信息技能 | 第38页 |
| ·体育科研能力 | 第38-39页 |
| ·体育教师的人格结构 | 第39-40页 |
| ·爱岗敬业 | 第39页 |
| ·热爱学生 | 第39-40页 |
| ·和谐的人际关系 | 第40页 |
| ·小学体育教师的身体素质 | 第40-41页 |
| 7 结论与建议 | 第41-44页 |
| ·建构主义视野下小学体育教师素质概述 | 第41页 |
| ·以建构主义为指导的体育教师教育的建议 | 第41-44页 |
| ·更新传统的教师教育观念 | 第41-42页 |
| ·构建动态、开放、多元的教师教育课程 | 第42页 |
| ·促进以学生主动学习为中心的教学 | 第42页 |
| ·建构主义教师教育常用途径和方法 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
