我国公共部门培训效果评估研究
| 提要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-18页 |
| ·关键词解释 | 第8-10页 |
| ·公共部门 | 第8-9页 |
| ·培训 | 第9页 |
| ·培训效果评估 | 第9-10页 |
| ·研究的背景 | 第10-14页 |
| ·关于培训效果评估的研究动态 | 第10-14页 |
| ·我国公共部门培训存在的问题 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15-16页 |
| ·本文的研究方法 | 第16页 |
| ·本文的创新点 | 第16-18页 |
| 2. 公共部门培训效果评估的综述 | 第18-30页 |
| ·公共部门培训效果评估的理论基础 | 第18-20页 |
| ·人力资本理论 | 第18页 |
| ·培训转化理论 | 第18-19页 |
| ·新公共管理理论 | 第19页 |
| ·学习型组织理论 | 第19-20页 |
| ·公共部门培训效果评估的基本内容 | 第20-22页 |
| ·培训效果评估的内涵 | 第20-21页 |
| ·培训效果评估的分类 | 第21-22页 |
| ·公共部门培训效果评估的模型简介 | 第22-26页 |
| ·柯克帕特里克模型(1959) | 第22-23页 |
| ·CIPP模型(1965) | 第23-24页 |
| ·汉姆布林模型(1965) | 第24页 |
| ·CIRO模型(1970) | 第24页 |
| ·考夫曼的五级评估模型(1995) | 第24-25页 |
| ·菲利普斯模型(1996) | 第25-26页 |
| ·培训效果评估的常用方法 | 第26-30页 |
| ·观察法 | 第26页 |
| ·问卷+访谈方法 | 第26-27页 |
| ·集中小组讨论法 | 第27页 |
| ·测试比较法 | 第27-28页 |
| ·目标评价法 | 第28页 |
| ·第三方反馈法 | 第28页 |
| ·硬指标与软指标结合评估方法 | 第28-30页 |
| 3. 我国公共部门培训效果评估的评价 | 第30-35页 |
| ·我国公共部门培训效果评估的现状及特点 | 第30-31页 |
| ·我国公共部门培训效果评估存在的问题 | 第31-35页 |
| ·宏观方面存在的问题 | 第31-32页 |
| ·微观方面存在的问题 | 第32-35页 |
| 4. 国外公共部门培训效果评估综述 | 第35-40页 |
| ·美国模式 | 第35-36页 |
| ·法国模式 | 第36-37页 |
| ·英国模式 | 第37-38页 |
| ·国外公共部门培训效果评估的经验总结 | 第38-40页 |
| 5. 具有中国特色的公共部门培训效果评估体系构建 | 第40-62页 |
| ·尝试解决的问题 | 第40页 |
| ·具有中国特色的公共部门培训效果评估体系 | 第40-60页 |
| ·简述评估模型 | 第41-42页 |
| ·评估的目标和内容 | 第42-44页 |
| ·培训效果评估指标体系 | 第44-51页 |
| ·我国公共部门培训效果评估流程构建 | 第51-60页 |
| ·培训效果评估中的非培训因素 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 详细摘要 | 第67-73页 |
