| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究起因与意义 | 第8-9页 |
| 一、研究起因 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 概念界定 | 第9-10页 |
| 一、模式 | 第9页 |
| 二、学生管理模式 | 第9-10页 |
| 第三节 研究现状及本研究创新之处 | 第10-12页 |
| 一、研究现状 | 第10-12页 |
| 二、研究创新 | 第12页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 一、研究思路 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 我国高校学生管理相关问题分析 | 第13-19页 |
| 第一节 我国高校学生管理的内涵 | 第13页 |
| 第二节 我国高校学生管理历史发展演进 | 第13-16页 |
| 第三节 我国高校学生管理目前存在的问题 | 第16-19页 |
| 一、学生管理观念滞后 | 第16页 |
| 二、学生管理体制欠缺 | 第16-17页 |
| 三、管理人员队伍不稳定，素质需要进一步提高 | 第17页 |
| 四、学生管理渠道单一 | 第17-18页 |
| 五、学生管理模式单一 | 第18-19页 |
| 第三章 我国不同类型高校学生管理模式分析 | 第19-40页 |
| 第一节 研究型大学学生管理模式 | 第19-26页 |
| 一、研究型大学学生管理模式的内涵 | 第19-20页 |
| 二、研究型大学学生管理模式 | 第20-23页 |
| 三、研究型大学学生管理模式的利弊 | 第23-24页 |
| 四、南京大学学生管理模式分析 | 第24-26页 |
| 第二节 教学研究型大学学生管理模式 | 第26-30页 |
| 一、教学研究型大学学生管理模式的内涵 | 第26页 |
| 二、教学研究型大学学生管理模式 | 第26-28页 |
| 三、教学研究型大学学生管理模式的利弊 | 第28-29页 |
| 四、扬州大学学生管理模式分析 | 第29-30页 |
| 第三节 教学型大学学生管理模式 | 第30-36页 |
| 一、教学型大学学生管理模式的内涵 | 第30-31页 |
| 二、教学型大学学生管理模式 | 第31-33页 |
| 三、教学型大学学生管理模式的利弊 | 第33-34页 |
| 四、扬州工业职业技术学院学生管理模式分析 | 第34-36页 |
| 第四节 不同类型高校学生管理模式的比较 | 第36-40页 |
| 一、不同类型高校之间学生管理模式的差异 | 第36-39页 |
| 二、不同类型高校之间学生管理模式的相似之处 | 第39-40页 |
| 第四章 创新我国高校学生管理模式的若干思考 | 第40-54页 |
| 第一节 转变管理观念，树立以学生为本的教育管理思想 | 第40-42页 |
| 一、树立以人为本的理念，重视学生的个性 | 第40-41页 |
| 二、以引导为主，服务和管理并重 | 第41-42页 |
| 第二节 实现高校学生管理渠道多样化 | 第42-54页 |
| 一、创建先进的校园网络 | 第42-44页 |
| 二、创造浓厚的校园文化 | 第44-45页 |
| 三、培养学生健康的心理 | 第45-47页 |
| 四、培养学生自我管理 | 第47-49页 |
| 五、实现学生个体管理 | 第49-50页 |
| 六、实现以宿舍为单位的学生管理 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第61-62页 |