| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 导言 | 第9-19页 |
| 一 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二 研究的意义和价值 | 第10页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)实践价值 | 第10页 |
| 三 研究的目的、对象、方法、过程及研究思路 | 第10-12页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究对象 | 第10页 |
| (三)研究方法 | 第10-11页 |
| (四)研究过程 | 第11-12页 |
| (五)资料处理 | 第12页 |
| (六)研究思路 | 第12页 |
| 四 国内外相关研究现状 | 第12-19页 |
| (一)国内关于中小学民主监督机制的研究现状 | 第12-16页 |
| (二)中外公办学校关于民主监督机制比较分析 | 第16-19页 |
| 第二部分 东营市中学民主监督机制运行现状描述 | 第19-37页 |
| 一 组织建设及其职责定位与发挥 | 第19-20页 |
| 二 相关制度的制定 | 第20-22页 |
| 三 校长民主意识的现状调查 | 第22-28页 |
| 四 党支部建设 | 第28-30页 |
| 五 民主氛围,教职工及学生的参与状况 | 第30-31页 |
| 六 校务公开程度 | 第31-32页 |
| 七 基于现状对其深层原因的分析 | 第32-37页 |
| (一)民主监督意识不强 | 第33-34页 |
| (二)校长对上负责与对下负责严重失衡 | 第34-35页 |
| (三)体制不完备 | 第35-36页 |
| (四)缺少信息沟通与交流的平台 | 第36-37页 |
| 第三部分 完善和强化民主监督机制的建议 | 第37-48页 |
| 一 提倡立足校本,基于合作的新型民主监督理念 | 第37-38页 |
| 二 加强培训,政策鼓动,措施促动,营造教师积极参与的民主氛围 | 第38-41页 |
| (一)切实加强东营市中小学校长实践能力培训,增强校长的民主意识 | 第38-39页 |
| (二)加强东营市骨干教师的政策法规培训,唤起教师的参与意识 | 第39-40页 |
| (三)营造积极的民主参与氛围,构建畅通的沟通渠道也是必要的措施之一 | 第40-41页 |
| 三 引进教育中介机构模式,完善校外民主监督机制 | 第41-42页 |
| 四 改革学校民主管理体系,让更多的人参与决策 | 第42-45页 |
| (一)了解教职工的需要,激励他们参与学校管理 | 第43页 |
| (二)发挥学生主体作用,积极引导他们自主参与学校管理 | 第43-44页 |
| (三)发挥家庭教育的特殊作用,让学生家长最大限度地参与学校管理 | 第44页 |
| (四)发挥社区教育的特殊作用,让社区代表参与学校管理 | 第44-45页 |
| 五 加强制度建设,咬定落实不放松 | 第45-48页 |
| (一)抓落实提高执行力的意义 | 第45-46页 |
| (二)抓落实提高执行力的实现基础 | 第46-48页 |
| 第四部分 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 东营市高中 办学水平综合督导评估实施细则 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
