| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第8-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、宋初私学教育的发展背景 | 第12-17页 |
| （一） 宋朝政治、经济的发展是私学赖以发展的物质基础 | 第12-13页 |
| （二） 宋初文教政策的转变是私学发展的政策保证 | 第13-15页 |
| （三） “百家争鸣”的复兴为私学发展提供了广阔空间 | 第15-17页 |
| 二、政府对私学教育管理的宏观调控 | 第17-25页 |
| （一） 颁布统一的道德规范,重视对私学教育的管理 | 第18-19页 |
| （二） 通过科举考试影响私学的追求目标 | 第19-20页 |
| （三） 颁布统一的教材控制私学的教学内容 | 第20-21页 |
| （四） 参与部分私学管理控制私学的发展方向 | 第21-23页 |
| （五） 对私人办学采取开明态度，营造宽松的学术气氛 | 第23-24页 |
| （六） 重视私学名儒大师，采取入仕制度 | 第24-25页 |
| 三、私学内部管理的深化 | 第25-46页 |
| （一） 私学门类分呈，设置形式多样 | 第25-31页 |
| 1. 按照学习阶段可划分为初级和高级阶段 | 第25-27页 |
| 2. 按照办学形式可划分为家传和师承私学 | 第27-31页 |
| （二） 招生不受限制、经费来源不一 | 第31-33页 |
| 1. 私学招生平民化趋向更加突出 | 第31页 |
| 2. 私学经费因创办人不同而有所区别 | 第31-33页 |
| （三） 课程设置不固定，教材丰富多样 | 第33-38页 |
| 1. 蒙学教材丰富多样、有所创新 | 第34-35页 |
| 2. 经学教材以儒家经典为主 | 第35-36页 |
| 3. 对原有经书批判继承的基础上自成一家 | 第36-38页 |
| （四） 教学内容充实丰厚、道德教育贯穿其中 | 第38-40页 |
| 1. 教学内容充实丰厚 | 第38-39页 |
| 2. 注重伦理道德和行为规范的教导 | 第39-40页 |
| （五） 教学方法多样，重视儿童教育 | 第40-43页 |
| 1. 教学方法以个别传授为主 | 第40-41页 |
| 2. 在儿童教育理论建设上有突出贡献 | 第41-43页 |
| （六） 私学内部形式松散，教学形成特色 | 第43-46页 |
| 1. 师生关系松散，教师和学生可自由选择 | 第43-44页 |
| 2. 内部组织松散 | 第44页 |
| 3. 宋代私学的教学形成特色 | 第44-46页 |
| 四、宋代私学教育管理的基本特征及对当代发展民办教育的启示 | 第46-51页 |
| (一) 宋代私学教育管理的基本特征 | 第46-48页 |
| 1. 宋代私学的兴盛与政府采取的管理措施密不可分 | 第46-47页 |
| 2. 宋代私学教育逐渐趋于正规化、制度化 | 第47-48页 |
| 3. 实施高层次教育的私学形成学术自由的办学特色 | 第48页 |
| （二） 对当代发展民办教育的启示 | 第48-51页 |
| 1. 进一步完善私人办学体制，加强政府的引导和监督 | 第48-49页 |
| 2. 提倡学术自由的办学理念，有利于学术思想的发展和人才的造就 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |
