摭论美国研究型大学本科培养模式的历史变革

内容提要	第1-7页
一、绪论	第7-15页
（一） 问题的提出及研究意义	第7-8页
（二） 研究现状及文献综述	第8-14页
（三） 研究思路与方法	第14-15页
二、相关概念解析	第15-25页
（一） 美国研究型大学	第15-19页
（二） 本科培养模式	第19-25页
三、美国研究型大学本科培养模式历史沿革	第25-39页
（一） 实用理念下的“个性”培养	第25-29页
（二） 重视共性的“责任感”培养	第29-32页
（三） 关注能力培养	第32-34页
（四） 创新人才培养	第34-39页
四、现行美国研究型大学本科培养模式及特征	第39-53页
（一） 现行培养目标指向——构建“智力平衡系统	第39-40页
（二） 现行培养模式的具体内容	第40-46页
（三） 现行美国研究型大学本科培养模式的特征	第46-53页
五、美国研究型大学本科培养模式变革的动因	第53-61页
（一） 社会危机：忧患意识下的变革动力	第53-55页
（二） 科技发展：大学义不容辞的责任	第55-56页
（三） 自身认识：培养模式的内在要求	第56-61页
结语	第61-64页
参考文献	第64-71页
中文摘要	第71-73页
英文摘要	第73-75页
后记	第75-76页
导师及作者简介	第76页