| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 高校情境德育理论概述 | 第9-23页 |
| 一、情境德育的概念界定 | 第9-11页 |
| (一) 情境与情境德育 | 第9-10页 |
| (二) 情境德育研究的发展 | 第10-11页 |
| 二、情境德育的特点 | 第11-15页 |
| (一) 情感性 | 第11-12页 |
| (二) 实践性 | 第12-13页 |
| (三) 主体性 | 第13-14页 |
| (四) 趣味性 | 第14-15页 |
| 三、在高校进行情境德育的必要性 | 第15-18页 |
| (一) 情境德育能够体现德育的本质特征 | 第15-16页 |
| (二) 情境德育有助于提高高校德育的时效性 | 第16-18页 |
| 四、开展有效情境德育的必备要素 | 第18-23页 |
| (一) 教育情境中要蕴涵丰富的情感以引起学生的共鸣 | 第18-19页 |
| (二) 学生原有的知识水平和认知能力是开展有效情境德育的重要条件 | 第19-20页 |
| (三) 情境德育需要教师以身示范并充分发挥教育机智 | 第20-21页 |
| (四) 情境德育需要一定的物质条件和良好的精神文化氛围 | 第21-23页 |
| 第二章 高校情境德育的途径 | 第23-33页 |
| 一、在学科课程中开展情境德育教学 | 第23-27页 |
| (一) 情境德育教学的意义 | 第23-24页 |
| (二) 创设问题情境开展情境德育教学的过程 | 第24-27页 |
| 二、在校内活动中开展情境德育 | 第27-29页 |
| 三、在校外社会实践中开展情境德育 | 第29-31页 |
| 四、在大自然的怀抱中开展情境德育 | 第31-33页 |
| 第三章 高校情境德育的方法和评价 | 第33-45页 |
| 一、高校情境德育实施的方法 | 第33-39页 |
| (一) 讨论法 | 第33-34页 |
| (二) 情境体验法 | 第34-35页 |
| (三) 因势利导法 | 第35-36页 |
| (四) 角色扮演法 | 第36-37页 |
| (五) 身体力行法 | 第37-38页 |
| (六) 陶冶法 | 第38-39页 |
| 二、高校情境德育的评价 | 第39-45页 |
| (一) 学生德育测评手册法 | 第40-41页 |
| (二) 反思性活动评价法 | 第41-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
