| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、卢梭的儿童教育观概述 | 第7-18页 |
| 1. 哲学基础 | 第7-10页 |
| 2. 卢梭论儿童教育 | 第10-18页 |
| (1) 教育目的 | 第11-13页 |
| (2) 教育进程 | 第13-14页 |
| (3) 教育分期 | 第14-15页 |
| (4) 教育内容 | 第15-18页 |
| 二、卢梭儿童教育观的影响—现代教育发展历程的视角 | 第18-32页 |
| 1. 卢梭与十九世纪的欧美教育思想和实践 | 第18-23页 |
| 2. 卢梭与欧美新教育运动 | 第23-27页 |
| 3. 卢梭与中国新教育的启蒙 | 第27-32页 |
| 三、卢梭儿童教育观的现代价值诉求 | 第32-42页 |
| 1. 中国古代儿童教育思想的重新解读 | 第32-35页 |
| 2. 当代中国教育改革的思想和实践 | 第35-42页 |
| (1) 教育应以有益于儿童发展、增进儿童幸福为目的 | 第35-36页 |
| (2) 教育应赋予儿童“有节制的自由” | 第36-38页 |
| (3) 教育应根据儿童心理发展规律，培养“成熟的孩子” | 第38-39页 |
| (4) 教学过程应倡导儿童主动学习和探究 | 第39-41页 |
| (5) 积极开展劳动实践教育 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |