基于CETS的教育硕士教育技术公共课教材设计

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1. 绪论	第8-13页
·本研究的由来	第8-9页
·教育硕士教育技术公共课教材建设现状分析	第9-11页
·研究设计	第11-13页
2. 教育硕士教育技术公共课教材设计的理论依据	第13-21页
·相关概念界定	第13-15页
·教师知识的分类	第15-16页
·成人学习理论	第16-18页
·学习迁移理论与教材设计	第18-19页
·教学理论与教材设计	第19-21页
3. 基于CETS的教育技术课程教材目标建构	第21-36页
·教材目标体系建构的基本原则	第21-22页
·教师专业发展对教材目标设计的引导	第22-24页
·《中小学教师教育技术能力标准(试行)》解读	第24-27页
·教育硕士特征分析	第27-28页
·学习需要分析:教育硕士实际需求调查	第28-31页
·教育硕士教育技术公共课教材目标体系框架	第31-36页
4. 教育硕士教育技术公共课教材的设计	第36-48页
·教育硕士教育技术公共课教材的设计理念	第36-37页
·教育硕士教育技术公共课教材内容的选择与组织	第37-44页
·教育硕士教育技术公共课教材内容的体例设计	第44-48页
5. 教学支持网站的设计	第48-55页
·教学支持网站的设计理念	第48-49页
·教学支持网站的整体功能设计	第49-51页
·教学支持网站的结构设计	第51-55页
小结	第55-56页
附录	第56-58页
参考文献	第58-60页
致谢	第60页