| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 1、选题的依据及研究的意义 | 第7-8页 |
| 2、研究现状综述 | 第8-10页 |
| 3、研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 4、研究的价值和收获 | 第11-12页 |
| 第一章 和谐教育概述 | 第12-20页 |
| ·和谐教育的历史发展及理论依据 | 第12-14页 |
| ·和谐教育的内涵及实质 | 第14-15页 |
| ·和谐教育的基本特征 | 第15-16页 |
| ·和谐教育的原则 | 第16-18页 |
| ·实施和谐教育的德育意义 | 第18-20页 |
| 第二章 和谐德育的内涵、基本特征、原则 | 第20-25页 |
| ·和谐德育的内涵 | 第20页 |
| ·和谐德育的基本特征 | 第20-23页 |
| ·和谐德育的原则 | 第23-25页 |
| 第三章 中学德育工作不和谐的现实反思 | 第25-33页 |
| ·中学德育现状调查 | 第25-28页 |
| ·中学德育不和谐的现实反思 | 第28-33页 |
| 第四章 实现中学和谐德育的对策 | 第33-48页 |
| ·树立以人为本的德育观 | 第33-38页 |
| ·理顺德育的各种关系，使其成为和谐的体系 | 第38-43页 |
| ·积极建构和谐的学校德育环境 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |