| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 校本体育理论课程开发的概念及其作用 | 第16-23页 |
| ·校本体育理论课程开发的相关概念分析 | 第16-19页 |
| ·课程 | 第16-17页 |
| ·校本课程的开发 | 第17-19页 |
| ·体育理论 | 第19页 |
| ·校本体育理论课程开发概念的提出及界定 | 第19-20页 |
| ·校本体育理论课程概念提出 | 第19-20页 |
| ·校本体育理论课程开发的界定 | 第20页 |
| ·校本体育理论课程开发的作用 | 第20-23页 |
| ·有助于更好的满足学生实际发展的需要 | 第20-21页 |
| ·有助于培养和提高教师的课程意识 | 第21页 |
| ·有助于推动素质教育在体育教育领域全面深化 | 第21页 |
| ·有助于实现学校的教学目标和形成办学特色 | 第21-22页 |
| ·有助于弥补国家课程开发的不足 | 第22-23页 |
| 第3章 湖南大学校本体育理论课程开发的若干理论构建 | 第23-33页 |
| ·校本体育理论课程开发的价值取向 | 第23-25页 |
| ·主体性 | 第23-24页 |
| ·基础性 | 第24页 |
| ·发展性 | 第24页 |
| ·全面性 | 第24-25页 |
| ·实用性 | 第25页 |
| ·校本体育理论课程开发的原则 | 第25-26页 |
| ·互补性原则 | 第25页 |
| ·针对性原则 | 第25页 |
| ·多样性原则 | 第25页 |
| ·可行性原则 | 第25-26页 |
| ·校本体育理论课程开发中的教师观 | 第26-31页 |
| ·价值观 | 第26-28页 |
| ·知识观 | 第28-29页 |
| ·师生观 | 第29-31页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发框架 | 第31-33页 |
| 第4章 湖南大学校本体育理论课程开发的网络化实施 | 第33-42页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网络化实施概要 | 第33-35页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发网络化实施的缘起 | 第33页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发网络化实施的目的 | 第33-34页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网络化实施要旨 | 第34-35页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网络化实施基本构架 | 第35-37页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网站模块构成 | 第35页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网站栏目构成 | 第35-37页 |
| ·湖南大学校本体育理论课程开发的网站实现 | 第37-42页 |
| ·课程网站首页页面 | 第38页 |
| ·课程与学习栏目页面 | 第38-40页 |
| ·课程留言栏目页面 | 第40-41页 |
| ·网站管理栏目页面 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |