| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 前言 | 第7-11页 |
| ·研究的背景 | 第7-11页 |
| ·关于中外课程决策主体思想及体育课程决策的相关研究综述 | 第7-11页 |
| ·西方课程社会学研究中关于课程决策的观点 | 第7-9页 |
| ·我国的研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究的目的、意义 | 第11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第11-40页 |
| ·关于课程决策的基本理论问题的阐释与分析 | 第12-17页 |
| ·人的有限理性说 | 第12-14页 |
| ·对人性客观公正的完全理性观的辨析 | 第12-13页 |
| ·提出人的有限理性说思想 | 第13-14页 |
| ·体育课程决策主体的外生性和内生性分析 | 第14-16页 |
| ·体育课程决策的相关概念 | 第16-17页 |
| ·体育课程决策主体的概念 | 第16页 |
| ·体育课程决策的内容 | 第16-17页 |
| ·关于中国体育课程决策的历史的回顾与分析 | 第17-19页 |
| ·新中国成立以来，体育课程决策主体构成所经历的阶段 | 第17页 |
| ·对于我国体育课程决策体制的实证分析 | 第17-19页 |
| ·关于体育课程与课程决策主体多元化的关系问题 | 第19-26页 |
| ·从体育课程性质分析体育课程决策主体 | 第19-20页 |
| ·教学过程中，体育课程的重构与生成解析课程决策主体的多元化 | 第20-23页 |
| ·相关理论的运用 | 第20-21页 |
| ·体育课程知识重构与生成 | 第21-23页 |
| ·体育课程的授受体现了课程决策主体的多元化 | 第23页 |
| ·体育课程评价主体反思决策主体多元化问题 | 第23-26页 |
| ·行政主导型体育课程决策主体构成的合理性和合法性问题 | 第26-33页 |
| ·行政主导型体育课程决策主体的基本假设 | 第26-27页 |
| ·行政主导型体育课程的本质属性 | 第27-28页 |
| ·行政主导型体育课程决策主体存在的依据 | 第28-29页 |
| ·行政主导型课程决策主体的价值观及基本规则 | 第29-30页 |
| ·行政主导型体育课程的弊端 | 第30-31页 |
| ·行政主导型课程决策主体合法性地位的质疑 | 第31-33页 |
| ·体育课程多元决策主体形成 | 第33-40页 |
| ·自主性体育课程的多元决策主体形成 | 第33页 |
| ·多元决策主体存在的依据 | 第33-35页 |
| ·多元决策主体的复杂理论 | 第33-34页 |
| ·自主性体育课程的多元决策主体依赖于完善的政治市场 | 第34页 |
| ·达致多元决策主体需求整合遵循的原则 | 第34-35页 |
| ·自主性体育课程中多元决策主体的基本权力关系 | 第35页 |
| ·多元决策主体的需求整合需要从状态平等向个人自主教育权利平等的转变 | 第35-37页 |
| ·行政主导型体育课程下的状态平等 | 第35-36页 |
| ·自主性体育课程导向的自主教育权利平等 | 第36-37页 |
| ·关于多元化决策主体关键环节的探讨 | 第37页 |
| ·自主性体育课程多元决策主体的展望 | 第37-40页 |
| 4. 参考文献 | 第40-43页 |
| 5. 后记 | 第43页 |
