职业知识的嬗变与意义追寻

第一章 绪论	第1-21页
第一节 研究缘起	第10-11页
第二节 问题提出的心路历程	第11-13页
第三节 国内外研究相关文献分析	第13-18页
第四节 研究方法与框架	第18-21页
第二章 职业技术教育价值意义的理解与认识	第21-49页
第一节 职业技术教育认识形态的“失明”与“失色”	第22-38页
第二节 职业技术教育价值形态的“失效”与“失真”	第38-45页
第三节 职业技术教育发展形态的“失语”与“失策”	第45-49页
第三章 职业技术教育中的职业知识类型解读	第49-64页
第一节 个人知识理论考察史	第49-53页
第二节 个人知识实践考证史	第53-59页
第三节 传统的遗失：“显学”为何失传?	第59-61页
第四节 技能的失传：手艺人为何渐消逝?	第61-64页
第四章 意义追寻：对一种“何以可能?”声音的回答	第64-92页
第一节 课程统整的理论走向	第64-70页
第二节 职业学校中：参考性的策略	第70-74页
第三节 学习共同体：课程的实体	第74-79页
第四节 实践共同体：生活的载体	第79-84页
第五节 校企合作制度的保障机制	第84-92页
参考文献	第92-100页
后记	第100页