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基于TQM理论的湖南工程学院教学质量管理研究

第1章 导论第1-16页
   ·研究背景及选题由来第9-11页
     ·研究背景及选题由来第9-10页
     ·国内外教育质量评估现状第10-11页
   ·湖南工程学院简介第11-12页
   ·本文研究内容及方法第12-13页
   ·本文的创新点第13-16页
第2章 全面质量管理(TQM)理论综述及其在高校中的运用第16-34页
   ·全面质量管理(TQM)理论综述第16-26页
     ·全面质量管理的发展第16-17页
     ·全面质量管理的主要内容第17-26页
   ·全面质量管理(TQM)理论在高校中的运用第26-34页
     ·全面质量管理(TQM)理论在高等教育中的运用第26-31页
     ·全面质量管理(TQM)理论在我国高校中的运用第31-34页
第3章 湖南工程学院教学质量存在的问题及原因分析第34-48页
   ·教学质量及质量标准内涵第34页
   ·湖南工程学院教学质量现状调查第34-42页
     ·调查背景第34-35页
     ·调查结果的统计与分析第35-41页
     ·结论第41-42页
   ·湖南工程学院教学质量存在的问题及原因分析第42-44页
     ·湖南工程学院教学质量存在的问题第42页
     ·原因分析第42-44页
   ·湖南工程学院教学质量的认识误区及解决办法第44-48页
第4章 湖南工程学院教学质量保证体系的构建第48-60页
   ·普通本科院校教学质量保证体系的基本内容第48-49页
     ·创新的教学管理制度第48页
     ·完善的教学环节基本规范和要求第48页
     ·全面的教学质量标准和管理体系第48-49页
     ·科学的教学质量监督和评价体系第49页
     ·合理的激励和奖惩措施第49页
   ·湖南工程学院教学质量保证方面存在的问题第49-50页
     ·缺乏本科意识、质量意识和特色意识,教学管理需加大规范力度第49-50页
     ·以人为本,促进学生的全面发展的教育观念不牢固第50页
     ·教师队伍的数量有待增加,整体水平有待提高第50页
     ·学科建设的力度需要加大,科研水平有待提高第50页
     ·教学基本条件有待进一步改善第50页
   ·湖南工程学院教学质量保证体系的构建第50-60页
     ·教学管理的组织系统第51-52页
     ·教学计划管理第52页
     ·教学运行管理第52-53页
     ·教学行政管理第53页
     ·教学质量管理与评价第53-54页
     ·教学基本建设管理第54-59页
     ·激励和奖惩措施第59-60页
第5章 湖南工程学院教学质量评估体系的构建第60-71页
   ·湖南工程学院教学质量评估体系的基本要求和原则第60-62页
     ·湖南工程学院教学质量评估的基本要求第60-62页
     ·湖南工程学院教学质量评估体系的基本原则第62页
   ·湖南工程学院教学质量评估存在的问题分析第62-65页
     ·湖南工程学院在评估方法及其运用上存在的问题第62-64页
     ·缺乏一个强有力的协调机制第64页
     ·评估结果未能很好地与被评估者切身利益全面挂钩第64-65页
     ·目前的评估体系各部分和各种评估方法的运用缺乏有机协调和统一规范,整体性不强,具有随意性第65页
   ·湖南工程学院教学质量评估体系的构建第65-71页
     ·湖南工程学院的教学质量评估体系基本框架的构建第65-67页
     ·湖南工程学院的教学质量评估体系构建应注意的问题第67-71页
第6章 湖南工程学院教学质量监控体系的构建第71-78页
   ·湖南工程学院教学质量监控的基本原则第71-72页
   ·湖南工程学院教学质量监控体系基本框架的构建第72-76页
   ·湖南工程学院教学质量监控体系应注意的问题第76-78页
     ·要建立独立的、有力量的教学质量监控机构和信息处理与质量调控机制第76页
     ·教学质量监控体系除了要有组织保障,还要有完善的支持系统第76-77页
     ·须建立和完善毕业生跟踪调查制度第77页
     ·须建立和完善教学信息反馈制度第77-78页
结论第78-79页
参考文献第79-83页
附录1 关于教学质量保障的问卷调查第83-86页
附件2 湖南工程学院教学质量保证与监控体系框图第86-87页
致谢第87-88页
攻读学位期间主要的研究成果第88页

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