| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究现状 | 第11-12页 |
| 二、中小学校长在“新课改”中的地位和作用 | 第12-22页 |
| （一） 中小学校长是“新课改”的学习者 | 第13-16页 |
| （二） 中小学校长是“新课改”的研究者 | 第16-18页 |
| （三） 中小学校长是“新课改”的领导者 | 第18-20页 |
| （四） 中小学校长是“新课改”的行动者 | 第20-22页 |
| 三、中小学校长在“新课改”中的作用发挥 | 第22-51页 |
| （一） 以观念为先导，引领新课程 | 第23-29页 |
| （二） 以“学”促“研”，以“研”促“学”，走进新课程 | 第29-36页 |
| （三） 以“点”带“面”，以“特”创“新”，实施新课程 | 第36-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后 记 | 第56页 |