| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第5页 |
| 1、中等职业学校课程改革的必要性 | 第5-7页 |
| 1．1 市场经济使中等职业学校课程改革成为必然 | 第5-7页 |
| 1．1．1 市场经济竞争性特点，决定了中等职业教育课程必须加强基础性和结构性 | 第5-6页 |
| 1．1．2 市场经济多变性特点，决定了中等职业教育课程必须保持动态性和超前性 | 第6页 |
| 1．1．3 市场经济开放性特点，决定了中等职业教育课程必须具有外向性和国际性 | 第6页 |
| 1．1．4 市场经济效益性特点，决定了中等职业教育课程必须加强效用性和时代性 | 第6页 |
| 1．1．5 市场经济自主性特点，决定了中等职业教育课程必须具有自主性和灵活性 | 第6-7页 |
| 1．2 学生个性发展及终身学习的需要对中等职业教育课程改革提出了要求 | 第7页 |
| 2、国外职业教育课程改革现状及发展趋势 | 第7-8页 |
| 2．1 国外职业教育课程改革的现状 | 第7-8页 |
| 2．2 国外职业教育课程改革的发展趋势 | 第8页 |
| 2．2．1 进一步完善能力本位的职教课程 | 第8页 |
| 2．2．2 进一步探索解决职教课程矛盾的策略 | 第8页 |
| 2．2．3 进一步促进职教课程与普通教育课程、职业培训课程的融合 | 第8页 |
| 3、中等职业学校课程改革的可行性 | 第8-10页 |
| 3．1 素质教育的实施为中等职业学校课程改革提供了宏观时代背景 | 第8-9页 |
| 3．2 科技进步、生产力发展为中等职业学校课程改革提供了客观条件 | 第9页 |
| 3．3 学生的主体存在为中等职业学校课程改革提供了主观条件 | 第9页 |
| 3．4 我国职教课程改革大环境为中等职业学校课程改革提供了一个平台 | 第9-10页 |
| 4、“宽基础、活模块”课程模式理论框架 | 第10-21页 |
| 4．1 “宽基础、活模块”课程模式的课程目标 | 第10-11页 |
| 4．2 “宽基础、活模块”课程模式的主要结构特点 | 第11-12页 |
| 4．3 “宽基础、活模块”课程模式的课程观 | 第12-17页 |
| 4．3．1 生存观 | 第12-13页 |
| 4．3．2 能力观 | 第13-14页 |
| 4．3．3 发展观 | 第14页 |
| 4．3．4 基础观 | 第14-15页 |
| 4．3．5 质量观 | 第15-17页 |
| 4．4 “宽基础、活模块”课程模式课程结构与开发 | 第17-20页 |
| 4．4．1 “宽基础、活模块”课程模式基本框架 | 第17-18页 |
| 4．4．2 “宽基础”阶段结构与设计 | 第18-19页 |
| 4．4．3 “活模块”阶段结构与设计 | 第19-20页 |
| 4．5 “宽基础、活模块”课程模式的评价标准和课程方案的评价标准 | 第20-21页 |
| 4．5．1 课程模式的评价标准 | 第20页 |
| 4．5．2 课程方案的评价标准 | 第20-21页 |
| 5、中等职业学校水产养殖专业“宽基础、活模块”课程方案的实践探索 | 第21-26页 |
| 5．1 课程的特征 | 第21-23页 |
| 5．1．1 课程的定向性 | 第21-23页 |
| 5．1．2 课程的实用性 | 第23页 |
| 5．1．3 课程的整体性 | 第23页 |
| 5．1．4 课程的综合性 | 第23页 |
| 5．2 构建中等职业学校《水产养殖专业》课程方案的指导思想 | 第23-24页 |
| 5．2．1 课程目标由“知识客体”转向“学生主体” | 第23-24页 |
| 5．2．2 教育导向由“教育专家导向”转为“企业专家导向” | 第24页 |
| 5．2．3 教育程式由传统的“教程”转向“学程” | 第24页 |
| 5．3 构建《水产养殖专业》课程方案的原则 | 第24-25页 |
| 5．3．1 超前性原则 | 第24页 |
| 5．3．2 多元性原则 | 第24页 |
| 5．3．3 基础性原则 | 第24页 |
| 5．3．4 实践性原则 | 第24页 |
| 5．3．5 灵活性原则 | 第24-25页 |
| 5．4 中等职业学校《水产养殖专业》“宽基础、活模块”课程方案 | 第25-26页 |
| 5．4．1 课程类型 | 第25-26页 |
| 5．4．2 《水产养殖专业》“宽基础、活模块”课程方案 | 第26页 |
| 6、“宽基础、活模块”课程模式为全面推进素质教育注入新的活力 | 第26-33页 |
| 6．1 课程方案实施跟踪情况与分析 | 第26-30页 |
| 6．1．1 课程方案实施跟踪情况 | 第26-30页 |
| 6．1．2 跟踪情况分析 | 第30页 |
| 6．2 “宽基础、活模块”课程模式使《水产养殖专业》课程设置更优化 | 第30-33页 |
| 6．2．1 课程价值取向更优化 | 第30-31页 |
| 6．2．2 课程目标定位更优化 | 第31页 |
| 6．2．3 课程结构功能更优化 | 第31-32页 |
| 6．2．4 课程标准更优化 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33页 |
| Abstracts | 第33页 |
| Key words | 第33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 学位论文独创性声明 | 第35页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第35-38页 |
