数学教育中的心理学方法研究--以彭加勒的数学教育思想为中心

引言	第1-10页
第一章 数学方法论简述	第10-13页
·数学方法论	第10-11页
·数学创造的心理学方法及其意义	第11-13页
第二章 彭加勒的数学思想方法及其对数学教育的影响	第13-21页
·彭加勒的生平简介	第13-14页
·彭加勒关于数学直觉的观点	第14-18页
·彭加勒数学教育思想的影响	第18-21页
第三章 数学直觉	第21-32页
·直觉及其基本特性	第21-25页
·直觉与逻辑	第25-28页
·直觉与数学美	第28-30页
·直觉思维的基本形式	第30-32页
第四章 中学数学教育中培养数学直觉的必要性	第32-35页
·直觉思维在数学教育中的地位和作用	第32-34页
·中学生的思维特征分析	第34-35页
第五章 中学数学教育中培养数学直觉的途径	第35-58页
·培养良好个性 促进直觉发展	第35-39页
·展示知识发生过程 启发直观力	第39-43页
·运用审美方法 开启数学直觉	第43-46页
·提高归纳、类比能力 引导大胆猜	第46-52页
·发展发散思维 促进直觉力的提高	第52-53页
·建构智力图像 提高整体思维能力	第53-55页
·对数学教师的几点建议	第55-58页
参考文献	第58-59页