高一学生英语学习认知策略研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 前言 | 第10页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 研究的目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二部分 研究综述 | 第12-15页 |
| (一) 学习策略与认知策略的定义及关系 | 第12-13页 |
| (二) 国内外关于本课题的相关研究 | 第13-14页 |
| (三) Cohen的语言学习认知理论 | 第14-15页 |
| (四) 英语学习成就与认知策略运用的关系 | 第15页 |
| 第三部分 目前的研究状况 | 第15-35页 |
| (一) 提出假设 | 第15-16页 |
| (二) 研究对象 | 第16页 |
| (三) 研究方法 | 第16页 |
| (四) 研究过程 | 第16-35页 |
| ·明确英语学习认知策略的内容及指导原则 | 第16-17页 |
| ·设计认知策略培训方案 | 第17-18页 |
| ·策略型教学的教案设计 | 第18页 |
| ·在课堂内外运用认知策略进行语言技能训练 | 第18-28页 |
| ·数据的收集 | 第28页 |
| ·数据的分析 | 第28页 |
| ·研究结果与讨论 | 第28-35页 |
| 第四部分 结论及启示 | 第35-38页 |
| (一) 研究的结论 | 第35-36页 |
| (二) 研究的启示 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 附录3: | 第45-46页 |
| 附录4: | 第46-48页 |
| 攻读学位期间成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
