| 第1章 计算机辅助教育评述 | 第1-17页 |
| 1．1 计算机辅助教育概论 | 第8-11页 |
| 1．1．1 计算机辅助教育的发展 | 第8-9页 |
| 1．1．2 计算机辅助教学是现代化教育的要求 | 第9-10页 |
| 1．1．3 计算机辅助教学发展中的高新技术 | 第10-11页 |
| 1．2 CAI课件制作的理论研究 | 第11-17页 |
| 1．2．1 CAI课件的制作原理 | 第11-12页 |
| 1．2．2 CAI课件制作中教育理论的研究 | 第12-13页 |
| 1．2．3 CAI课件制作中教学方法的研究 | 第13-15页 |
| 1．2．4 CAI的教学模式 | 第15-17页 |
| 第2章 基于虚拟现实技术的CAI课件制作的研究 | 第17-28页 |
| 2．1 虚拟现实技术 | 第17-19页 |
| 2．1．1 虚拟现实的发展历史 | 第17页 |
| 2．1．2 虚拟现实的定义 | 第17-19页 |
| 2．2 VRML的发展及应用 | 第19-20页 |
| 2．3 基于VRML的CAI课件研究 | 第20页 |
| 2．4 具体实现 | 第20-28页 |
| 2．4．1 VRML文件的基本结构 | 第20-21页 |
| 2．4．2 VRML的基本内容 | 第21页 |
| 2．4．3 浏览VRML文件 | 第21-22页 |
| 2．4．4 空间点、线、面的创建 | 第22-24页 |
| 2．4．5 造型的定位与旋转 | 第24页 |
| 2．4．6 挤压空间造型 | 第24-26页 |
| 2．4．7 动画节点 | 第26-27页 |
| 2．4．8 交互性的体现 | 第27-28页 |
| 第3章 需求分析 | 第28-32页 |
| 3．1 课件开发的意义 | 第28-29页 |
| 3．1．1 空间解析几何课程的教学现状 | 第28页 |
| 3．1．2 课件开发的意义 | 第28-29页 |
| 3．2 课件开发的目标 | 第29-30页 |
| 3．2．1 课件研究的内容 | 第29页 |
| 3．2．2 课件使用的对象及环境 | 第29-30页 |
| 3．3 课件开发的有利条件及存在困难 | 第30-32页 |
| 3．3．1 课件开发的软件环境 | 第30-31页 |
| 3．3．2 课件开发的难点 | 第31-32页 |
| 第4章 课件的设计 | 第32-38页 |
| 4．1 教学内容的选择及组织 | 第32-34页 |
| 4．1．1 教学内容的选择 | 第32-33页 |
| 4．1．2 教学过程的组织 | 第33-34页 |
| 4．1．3 课件内容的组织结构 | 第34页 |
| 4．2 教学的策略 | 第34-35页 |
| 4．2．1 “概念介绍”部分的教学策略 | 第34-35页 |
| 4．2．2 “例题讲解”部分的教学策略 | 第35页 |
| 4．2．3 “习题测试”部分的教学策略 | 第35页 |
| 4．3 课件中媒体的应用 | 第35页 |
| 4．4 脚本设计 | 第35-38页 |
| 4．4．1 系统结构的设计 | 第36页 |
| 4．4．2 “概念介绍”脚本设计（示例） | 第36-37页 |
| 4．4．3 “例题讲解”脚本设计（示例） | 第37页 |
| 4．4．4 “习题测试”脚本设计 | 第37-38页 |
| 第5章 课件的制作 | 第38-57页 |
| 5．1 开发平台的选择与简介 | 第38-44页 |
| 5．1．1 多媒体应用系统开发工具 | 第38-39页 |
| 5．1．2 用Authorware 5．0开发课件 | 第39-44页 |
| 5．2 多媒体素材的制作与嵌入 | 第44-46页 |
| 5．2．1 声音 | 第44页 |
| 5．2．2 动画 | 第44-45页 |
| 5．2．3 图片和图形 | 第45页 |
| 5．2．4 文字 | 第45页 |
| 5．2．5 制作自己的按钮 | 第45-46页 |
| 5．3 系统结构 | 第46-47页 |
| 5．4 课件功能的实现 | 第47-52页 |
| 5．4．1 课件内容组织结构的实现 | 第47-50页 |
| 5．4．2 与外部程序连接的功能的实现 | 第50-51页 |
| 5．4．3 文字超链接的制作 | 第51-52页 |
| 5．4．4 翻页结构的实现 | 第52页 |
| 5．4．5 软件的打包 | 第52页 |
| 5．5 系统的运行 | 第52-54页 |
| 5．6 Authorware课件网上应用 | 第54-57页 |
| 第6章 本文总结与研究展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |