| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-10页 |
| （一） 学业不良的定义及本文对中学学业不良学生的界定 | 第5-7页 |
| （二） 国内外学业不良的相关研究 | 第7-9页 |
| （三） 中学生学业不良的主要成因 | 第9-10页 |
| 二、 中学学业不良学生非智力因素的特征 | 第10-14页 |
| （一） 缺乏学习动机 | 第10-12页 |
| （二） 学习兴趣淡薄 | 第12页 |
| （三） 情绪情感障碍 | 第12-13页 |
| （四） 意志薄弱 | 第13-14页 |
| 三、 影响中学学业不良学生非智力因素发展的原因 | 第14-17页 |
| （一） 影响中学学业不良学生非智力因素发展的自身原因 | 第14-15页 |
| （二） 影响中学学业不良学生非智力因素发展的学校原因 | 第15-17页 |
| 四、 优化中学学业不良学生非智力因素的对策 | 第17-28页 |
| （一） 培养学习动机 | 第17-21页 |
| （二） 激发学习兴趣 | 第21-24页 |
| （三） 培养良好情绪情感 | 第24-25页 |
| （四） 培养良好意志品质 | 第25-28页 |
| 结束语 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |