| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第13-14页 |
| ·研究创新点 | 第14-15页 |
| 2 图书馆知识管理、图书馆文化创新的内涵及其内在联系 | 第15-28页 |
| ·图书馆知识管理与图书馆文化创新的内涵 | 第15-20页 |
| ·图书馆知识管理 | 第15-17页 |
| ·图书馆文化创新 | 第17-19页 |
| ·图书馆文化创新机制 | 第19-20页 |
| ·图书馆知识管理与图书馆文化创新的内在联系 | 第20-28页 |
| ·图书馆知识管理与图书馆文化创新的根本目标相同 | 第20-21页 |
| ·图书馆文化对知识管理的影响作用 | 第21-23页 |
| ·知识管理对图书馆文化的影响作用 | 第23-25页 |
| ·图书馆知识管理对图书馆文化创新的具体要求 | 第25-28页 |
| 3 从事图书馆知识管理的图书馆文化创新案例分析 | 第28-37页 |
| ·上海图书馆:有利于知识管理的图书馆文化 | 第28-30页 |
| ·图书馆理念识别系统的探索 | 第28-29页 |
| ·图书馆行为识别系统的探索 | 第29页 |
| ·图书馆视觉识别系统的探索 | 第29-30页 |
| ·南山图书馆:以人为本的图书馆文化 | 第30-32页 |
| ·人力资源管理 | 第30-31页 |
| ·知识信息交流管理 | 第31-32页 |
| ·中国科学院文献情报中心:创新型的图书馆文化 | 第32-33页 |
| ·康奈尔大学图书馆:知识共享的图书馆文化 | 第33-34页 |
| ·管理人员的示范作用 | 第33页 |
| ·任命深谙知识管理意义的领导人 | 第33-34页 |
| ·分析与启示 | 第34-37页 |
| 4 基于知识管理的图书馆文化创新机制 | 第37-55页 |
| ·基于知识管理的图书馆文化创新机制构成及相互作用模式 | 第37-39页 |
| ·图书馆文化创新的学习机制 | 第39-42页 |
| ·强化创新理念—提高学习意愿 | 第39-40页 |
| ·制定共同愿景—明确学习方向 | 第40页 |
| ·开展多元学习—提高学习能力 | 第40-41页 |
| ·建立沟通渠道—促进交流学习 | 第41-42页 |
| ·建立激励机制—提供学习动力 | 第42页 |
| ·图书馆文化创新的决策机制 | 第42-45页 |
| ·建立健全的图书馆决策信息收集机制 | 第43-44页 |
| ·建立健全的图书馆决策咨询机制 | 第44页 |
| ·建立健全的决策执行监督制度 | 第44-45页 |
| ·图书馆文化创新的服务机制 | 第45-49页 |
| ·开展用户研究—确定用户的服务需求 | 第45-46页 |
| ·创新服务方式—提升服务能力 | 第46-47页 |
| ·建立健全的服务管理机制 | 第47-48页 |
| ·建立完善的服务质量测评机制 | 第48-49页 |
| ·建立健全的服务预防补救机制 | 第49页 |
| ·图书馆文化创新的沟通机制 | 第49-52页 |
| ·图书馆文化创新的激励机制 | 第52-55页 |
| ·对创新人才的激励 | 第52-53页 |
| ·对知识共享、知识创新的激励 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60页 |