转型时期吉林省田径竞技运动后备人才培养现状与发展对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 前言 | 第10-15页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·关于田径后备人才培养体制的研究 | 第11-12页 |
| ·田径后备人才选材方面的研究 | 第12页 |
| ·田径后备人才训练科学化方面的研究 | 第12-13页 |
| ·田径后备人才成材率的研究 | 第13页 |
| ·国外竞技体育发展状况 | 第13-15页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3. 结果与分析 | 第19-39页 |
| ·转型时期大背景下田径后备人才的的理解 | 第19-20页 |
| ·社会转型时期的定义及特点 | 第19页 |
| ·转型时期田径运动后备人才 | 第19-20页 |
| ·吉林省田径后备人才基本现状调查与分析 | 第20-25页 |
| ·吉林省田径后备人才的结构 | 第20页 |
| ·吉林省田径后备人才的数量及分布 | 第20-21页 |
| ·吉林省田径后备人才的年龄结构和训练年限 | 第21-22页 |
| ·吉林省田径后备人才的培养效益 | 第22-25页 |
| ·吉林省田径运动员训练情况的调查与分析 | 第25-29页 |
| ·运动员训练时间和次数的分析 | 第25-26页 |
| ·运动员训练态度和文化学习态度 | 第26页 |
| ·运动员训练动机 | 第26-27页 |
| ·运动员在训练和学习中的主要障碍 | 第27-28页 |
| ·运动员与教练员的交流情况 | 第28-29页 |
| ·吉林省田径教练员基本情况和训练情况的调查与分析 | 第29-35页 |
| ·教练员的年龄结构和训练年限 | 第29-30页 |
| ·教练员的职称和学历情况 | 第30-31页 |
| ·教练员运动经历分析 | 第31-32页 |
| ·教练员训练时选材方式和依据 | 第32-33页 |
| ·教练员训练时的训练计划 | 第33页 |
| ·教练员训练的态度 | 第33-34页 |
| ·教练员的科研情况 | 第34页 |
| ·教练员工作热情的主要影响因素 | 第34页 |
| ·教练员与领导的互动情况 | 第34-35页 |
| ·吉林省田径后备人才的竞赛情况 | 第35-36页 |
| ·吉林省运动队伍的管理 | 第36-39页 |
| ·教练员的管理 | 第36-37页 |
| ·运动员管理 | 第37页 |
| ·运动训练场地条件和经费来源 | 第37-39页 |
| 4. 吉林省田径后备人才发展的对策研究 | 第39-42页 |
| ·完善后备人才培养体制 | 第39页 |
| ·完善教练员管理制度，提高教练员自身素质 | 第39-40页 |
| ·教练员基本条件 | 第39-40页 |
| ·教练员的选配 | 第40页 |
| ·推崇“主教练负责制” | 第40页 |
| ·教练员的职业培训 | 第40页 |
| ·建立和完善选材、科研、训练一体化体系 | 第40-41页 |
| ·缓解“学训矛盾” | 第41页 |
| ·完善竞赛制度 | 第41页 |
| ·拓展经费来源 | 第41-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
