高等教育建筑室内交流与展示空间设计研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| ·课题背景 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究历史及现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究历史及现状 | 第14页 |
| ·研究意义和目的 | 第14-16页 |
| ·高校教学楼内部交流与展示空间的重要性 | 第14页 |
| ·我国教学楼设计中存在的问题 | 第14-15页 |
| ·中西方的文化差异及对教育建筑的影响 | 第15页 |
| ·研究教育建筑交流与展示空间设计的现实意义和目的 | 第15-16页 |
| 2 传统教育建筑室内环境设计的背景及发展概述 | 第16-21页 |
| ·西方教育建筑概述 | 第16-18页 |
| ·西方传统教育建筑的沿革与发展 | 第16-17页 |
| ·西方教育建筑的现状概述 | 第17-18页 |
| ·中国教育建筑概述 | 第18-20页 |
| ·中国传统教育建筑的发展概述 | 第18-19页 |
| ·中国教育建筑的现状 | 第19-20页 |
| ·中国教育建筑结构特点及同室内设计的关系 | 第20-21页 |
| 3 交流与展示空间概述 | 第21-30页 |
| ·交流与展示空间简介 | 第21-25页 |
| ·形成背景 | 第21-22页 |
| ·交流与展示空间的功能 | 第22-23页 |
| ·基本布局形式 | 第23-25页 |
| ·交流与展示空间的内在价值 | 第25-27页 |
| ·社会价值 | 第25-26页 |
| ·文化价值 | 第26-27页 |
| ·使用价值 | 第27页 |
| ·现阶段交流与展示空间存在的问题分析 | 第27-29页 |
| ·当前我国传统教育建筑空间局限 | 第27-28页 |
| ·交流与展示空间的布局不合理 | 第28页 |
| ·空间使用的针对性不强 | 第28页 |
| ·空间的环境控制不足 | 第28-29页 |
| ·交流与展示空间的舒适感不足 | 第29页 |
| ·西方教学模式下交流与展示空间的新特点 | 第29-30页 |
| 4 开放式教学模式下交流与展示空间设计实例分析 | 第30-55页 |
| ·荷兰TWENTE大学教育建筑室内环境设计分析 | 第30-38页 |
| ·荷兰TWENTE大学的地理位置及简介 | 第30页 |
| ·TWENTE大学交流与展示空间分析 | 第30-37页 |
| ·开放式教育建筑室内环境的评价 | 第37-38页 |
| ·格罗宁根大学教育建筑室内环境设计分析 | 第38-42页 |
| ·格罗宁根大学背景简介 | 第38页 |
| ·格罗宁根大学教育建筑的空间特点 | 第38-41页 |
| ·格罗宁根大学教育建筑室内环境设计评价 | 第41-42页 |
| ·清华大学美术学院教育建筑室内环境设计分析 | 第42-49页 |
| ·清华大学美术学院建造背景及简介 | 第42页 |
| ·清华大学美术学院建筑空间特点 | 第42-44页 |
| ·清华大学美术学院交流与展示空间的设计形式 | 第44-49页 |
| ·清华大学美术学院室内环境设计评价 | 第49页 |
| ·香港理工大学教育建筑室内环境设计分析 | 第49-55页 |
| ·香港理工大学的地理位置及简介 | 第49-50页 |
| ·香港理工大学教育建筑结构分析 | 第50-53页 |
| ·对香港理工大学教育建筑的评价 | 第53-55页 |
| 5 教育建筑交流与展示空间设计总结 | 第55-61页 |
| ·交流与展示空间的设计原则和方法 | 第55-57页 |
| ·新型交流与展示空间光照环境设计 | 第57-59页 |
| ·常用照明的归纳与总结 | 第57-58页 |
| ·交流与展示空间常用照明设计归纳 | 第58-59页 |
| ·新型交流与展示空间声音环境设计总结 | 第59-61页 |
| ·室内交流与展示空间声音环境设计原则 | 第59-60页 |
| ·新型交流与展示空间对声环境的不同需求 | 第60-61页 |
| 6 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录A 教育建筑交流与展示空间使用需求调查报告 | 第63-64页 |
| 附录B 调查问卷数据统计图表 | 第64-65页 |
| 附录C 教育建筑交流与展示空间使用需求调查问卷 | 第65-67页 |
| 作者简历 | 第67-69页 |
| 学位论文数据集 | 第69页 |
