| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景、目的 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路、方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 “富二代”的相关概念 | 第17-23页 |
| 2.1 “富二代”的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 “富二代”的形成原因 | 第18-20页 |
| 2.2.1 所有制结构的变化 | 第18-19页 |
| 2.2.2 产业结构的升级 | 第19页 |
| 2.2.3 社会主义市场经济的发展 | 第19页 |
| 2.2.4 税收制度的影响 | 第19-20页 |
| 2.3 “富二代”的主要特征 | 第20-22页 |
| 2.3.1 拥有宽广的视野和格局 | 第20页 |
| 2.3.2 拥有雄厚的社会资本 | 第20-21页 |
| 2.3.3 自我主体性较强 | 第21页 |
| 2.3.4 高消费生活方式 | 第21-22页 |
| 2.4 “富二代”的类型 | 第22-23页 |
| 2.4.1 积极进取,知识成功型 | 第22页 |
| 2.4.2 张扬跋扈,纨绔败家型 | 第22页 |
| 2.4.3 顺其自然,随遇而安型 | 第22-23页 |
| 第三章 “富二代”的思想政治素养现状及形成原因 | 第23-28页 |
| 3.1 “富二代”的思想政治素养现状 | 第23-24页 |
| 3.1.1 思想道德素养良莠不齐,勤奋创业是主流 | 第23页 |
| 3.1.2 价值观趋向多元化,社会主义核心价值观教育亟待加强 | 第23-24页 |
| 3.1.3 乐于参与社会公益活动,但社会责任感尚欠缺 | 第24页 |
| 3.1.4 爱党爱国是主流,但少数人存在政治自由化趋向 | 第24页 |
| 3.2 “富二代”的思想政治素养现状的形成原因 | 第24-28页 |
| 3.2.1 社会因素 | 第24-27页 |
| 3.2.2 家庭因素 | 第27-28页 |
| 第四章 “富二代”思想政治教育的内容、途径及意义 | 第28-42页 |
| 4.1 “富二代”思想政治教育的内容 | 第28-30页 |
| 4.1.1 加强社会主义核心价值观的学习 | 第28-29页 |
| 4.1.2 树立正确的财富观 | 第29页 |
| 4.1.3 树立合理的消费观 | 第29-30页 |
| 4.1.4 树立良好的社会责任观 | 第30页 |
| 4.2 “富二代”思想政治教育的途径 | 第30-39页 |
| 4.2.1 推动正确的社会导向的形成 | 第30-32页 |
| 4.2.2 发挥学校的思想政治教育主导作用 | 第32-33页 |
| 4.2.3 明确家庭的思想政治教育基础作用 | 第33-37页 |
| 4.2.4 注重社会、学校和家庭三者在对“富二代”思想政治教育上的配合 | 第37-38页 |
| 4.2.5 “富二代”需从自身做起,提高思想政治素养 | 第38-39页 |
| 4.3 “富二代”思想政治教育的意义 | 第39-42页 |
| 4.3.1 有利于社会矛盾的缓和,构建社会主义和谐社会 | 第39-40页 |
| 4.3.2 推动先富带动后富,实现全社会共同富裕 | 第40页 |
| 4.3.3 提升“富二代”思想政治素养,促进其身心健康发展 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 硕士研究生攻读期间学术论文发表情况 | 第50页 |
