| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 国内相关研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.2 国外研究概况和发展趋势 | 第17-19页 |
| 1.3 研究目标、研究方法、重点难点 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.3.3 研究的重点、难点 | 第20页 |
| 1.4 传统蒙医教育模式概述 | 第20-21页 |
| 1.4.1 家传和师带徒教育模式 | 第20-21页 |
| 1.4.2 寺院学校教育 | 第21页 |
| 1.5 地方性知识的现代传播途径 | 第21-25页 |
| 1.5.1 地方性知识概述 | 第21-23页 |
| 1.5.2 地方性知识的传播途径 | 第23-24页 |
| 1.5.3 现代蒙医传播现状 | 第24-25页 |
| 二、现代蒙医教育模式概述 | 第25-37页 |
| 2.1 现代蒙医高等学校教育概述 | 第25-31页 |
| 2.1.1 内蒙古医科大学蒙医药学院 | 第27-28页 |
| 2.1.2 内蒙古民族大学蒙医药学院 | 第28-31页 |
| 2.2 内蒙古民族大学蒙医药学院蒙医专业教育现状 | 第31-36页 |
| 2.2.1 专业基本情况 | 第31-32页 |
| 2.2.2 蒙医传统知识相关课程设置情况 | 第32-35页 |
| 2.2.3 蒙医专业知识实践课程设置 | 第35-36页 |
| 2.3 现代蒙医高等学校教育情况总结 | 第36-37页 |
| 三、现代蒙医高等学校教育模式中存在的问题 | 第37-53页 |
| 3.1 医学伦理教育缺失传统蒙医本身内在伦理内涵 | 第37-42页 |
| 3.1.1 医学伦理教育以现代西方医学伦理为主 | 第38-39页 |
| 3.1.2 传统蒙医自身的伦理内涵 | 第39-41页 |
| 3.1.3 蒙医伦理教育在现代蒙医教育中的重要性 | 第41-42页 |
| 3.2 背景知识中忽略蒙古族传统文化相关内容 | 第42-45页 |
| 3.2.1 正确认识蒙古族传统文化 | 第42-43页 |
| 3.2.2 蒙古族传统文化与蒙医学的关系 | 第43-45页 |
| 3.3 忽视传统蒙医学和现代医学关系的深入探讨 | 第45-53页 |
| 3.3.1 两者的课程设置比例情况,西医占比重较大 | 第46-50页 |
| 3.3.2 实际学习中二者关系被模糊化 | 第50-51页 |
| 3.3.3 深入理解二者关系对蒙医教育的重要性 | 第51-53页 |
| 四、地方性知识视野中对对蒙医高等教育的未来展望 | 第53-61页 |
| 4.1 重视蒙医作为地方性知识其现代教育的特殊性 | 第53-55页 |
| 4.1.1 蒙医知识在现代教育中的特殊性 | 第53-54页 |
| 4.1.2 如何体现蒙医知识的特殊性 | 第54-55页 |
| 4.2 认清地方性知识与现代科学知识的关系 | 第55-57页 |
| 4.2.1 两者的关系如何 | 第55-56页 |
| 4.2.2 两者的关系在现代教育中如何处理 | 第56-57页 |
| 4.3 理清地方性医学教育未来的发展方向 | 第57-61页 |
| 4.3.1 传统医学是否适合现代化 | 第57-59页 |
| 4.3.2 传统医学自身内部道路 | 第59-61页 |
| 五、结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |