| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 论文整体结构 | 第13-15页 |
| 2 农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用现状 | 第15-31页 |
| 2.1 研究对象 | 第15-17页 |
| 2.1.1 定量调查研究对象 | 第15-16页 |
| 2.1.2 定性调查研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17页 |
| 2.3 调查研究结果 | 第17-28页 |
| 2.3.1 定量调查研究结果 | 第17-26页 |
| 2.3.2 定性访谈研究结果 | 第26-28页 |
| 2.4 讨论 | 第28-30页 |
| 2.4.1 调查对象的相关能力与知识现状 | 第28-29页 |
| 2.4.2 影响定性调查结果的相关因素 | 第29页 |
| 2.4.3 基于调查对象的体会与看法 | 第29-30页 |
| 2.5 影响转岗培训教师教育技术应用能力发展的因素图 | 第30-31页 |
| 3 提升农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用能力的对策 | 第31-36页 |
| 3.1 社会层面 | 第31-32页 |
| 3.1.1 政府出台相关政策以促进学前教育信息化的开展 | 第31页 |
| 3.1.2 建立长期有效的培训机制以提升转岗教师教育技术水平 | 第31-32页 |
| 3.2 幼儿园管理层面 | 第32-33页 |
| 3.2.1 创设良好的教育技术应用环境 | 第32页 |
| 3.2.2 建设良好的教育技术工作氛围 | 第32页 |
| 3.2.3 健全教育技术应用制度 | 第32-33页 |
| 3.2.4 构建培训体系,提高转岗教师教育技术能力 | 第33页 |
| 3.3 个人层面 | 第33-36页 |
| 3.3.1 观念上要充分认识教育技术在幼儿教学中的地位和作用 | 第33-34页 |
| 3.3.2 业务上要不断学习教育技术的相关知识 | 第34页 |
| 3.3.3 大胆尝试教育技术在教学中的应用 | 第34-36页 |
| 4 在实践中对调查得出的相关对策予以检验 | 第36-40页 |
| 4.1 在跟岗实践中对教师教育技术应用能力进行初步检验 | 第36-37页 |
| 4.2 对农村幼儿园转岗培训教师进行远程跟进跟踪培训 | 第37-39页 |
| 4.3 定期到幼儿园进行现场观察 | 第39-40页 |
| 5 结论 | 第40-43页 |
| 5.1 研究所得结论 | 第40-41页 |
| 5.2 该研究的创新点和不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
