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农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用现状及对策研究与实践

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-15页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究目的和意义第10-11页
    1.3 概念界定第11-12页
    1.4 国内外研究现状第12-13页
    1.5 论文整体结构第13-15页
2 农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用现状第15-31页
    2.1 研究对象第15-17页
        2.1.1 定量调查研究对象第15-16页
        2.1.2 定性调查研究对象第16-17页
    2.2 研究方法第17页
    2.3 调查研究结果第17-28页
        2.3.1 定量调查研究结果第17-26页
        2.3.2 定性访谈研究结果第26-28页
    2.4 讨论第28-30页
        2.4.1 调查对象的相关能力与知识现状第28-29页
        2.4.2 影响定性调查结果的相关因素第29页
        2.4.3 基于调查对象的体会与看法第29-30页
    2.5 影响转岗培训教师教育技术应用能力发展的因素图第30-31页
3 提升农村幼儿园转岗培训教师教育技术应用能力的对策第31-36页
    3.1 社会层面第31-32页
        3.1.1 政府出台相关政策以促进学前教育信息化的开展第31页
        3.1.2 建立长期有效的培训机制以提升转岗教师教育技术水平第31-32页
    3.2 幼儿园管理层面第32-33页
        3.2.1 创设良好的教育技术应用环境第32页
        3.2.2 建设良好的教育技术工作氛围第32页
        3.2.3 健全教育技术应用制度第32-33页
        3.2.4 构建培训体系,提高转岗教师教育技术能力第33页
    3.3 个人层面第33-36页
        3.3.1 观念上要充分认识教育技术在幼儿教学中的地位和作用第33-34页
        3.3.2 业务上要不断学习教育技术的相关知识第34页
        3.3.3 大胆尝试教育技术在教学中的应用第34-36页
4 在实践中对调查得出的相关对策予以检验第36-40页
    4.1 在跟岗实践中对教师教育技术应用能力进行初步检验第36-37页
    4.2 对农村幼儿园转岗培训教师进行远程跟进跟踪培训第37-39页
    4.3 定期到幼儿园进行现场观察第39-40页
5 结论第40-43页
    5.1 研究所得结论第40-41页
    5.2 该研究的创新点和不足第41-43页
参考文献第43-45页
附录1第45-47页
附录2第47-48页
致谢第48页

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