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山西省中学生运动员体育参赛的应对方式研究

中文摘要第4-6页
abstract第6-8页
1 前言第11-15页
    1.1 研究依据第11-13页
        1.1.1 应对方式是构成中学生运动员体育参赛的基本组成部分第11页
        1.1.2 应对方式是影响中学生运动员体育参赛致胜的重要因素第11-12页
        1.1.3 应对方式的培养是塑造中学生运动员参赛品质的重要途径第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13-15页
        1.2.1 研究的目的第13页
        1.2.2 研究的意义第13-15页
2 文献综述第15-23页
    2.1 对“应对方式”概念的探讨第15-16页
    2.2 关于运动员体育参赛应对方式的相关研究述评第16-18页
    2.3 基于运动员应对方式测评方法的研究第18-19页
    2.4 基于运动员应对方式影响因素的研究评述及启示第19-23页
3 研究对象与方法第23-29页
    3.1 研究对象第23-24页
    3.2 研究方法第24-27页
        3.2.1 文献资料法第24页
        3.2.2 访谈法第24页
        3.2.3 问卷调查法第24-26页
        3.2.4 数理统计法第26-27页
    3.3 研究技术路线图第27-29页
4 研究结果与分析讨论第29-63页
    4.1 山西省中学生运动员应对方式的理论模型及其验证第29-36页
        4.1.1 基于中学生运动员应对方式的模型架构第29-30页
        4.1.2 基于中学生运动员应对方式结构的初始检验第30-34页
        4.1.3 基于中学生运动员应对方式的验证检验第34-36页
    4.2 集体项目中学生运动员应对方式的特征分析第36-44页
        4.2.1 集体项目中学生运动员一阶应对的特征分析第37-41页
        4.2.2 集体项目中学生运动员二阶应对方式的特征分析第41-44页
    4.3 个人项目中学生运动员应对方式的特征分析第44-51页
        4.3.1 个人项目中学生运动员一阶应对的特征分析第44-48页
        4.3.2 个人项目中学生运动员二阶应对方式的特征分析第48-51页
    4.4 影响山西省中学生运动员应对方式选择的因素第51-54页
        4.4.1 山西省中学生运动员应对方式影响因素的探索性因子分析第51-53页
        4.4.2 山西省中学生运动员应对方式影响因素的验证性因子分析第53-54页
    4.5 山西省中学生运动员应对方式与影响因素的关系第54-60页
        4.5.1 中学生运动员应对方式与影响因素的关系建构模型第55-57页
        4.5.2 中学生运动员应对方式与影响因素第57-60页
    4.6 改善山西省中学生运动员应对方式的对策第60-63页
        4.6.1 增加体育参赛机会,提升中学生运动员的比赛经验第60页
        4.6.2 加强技、战术训练,提高中学生运动员竞技能力水平第60页
        4.6.3 加强心理技能训练,提高中学生运动员的心理控制能力第60-61页
        4.6.4 设置合理的体育参赛目标,培养中学生运动员自我评价能力第61页
        4.6.5 给予外界支持与鼓励,激励中学生运动员的体育参赛动机第61-63页
5 结论第63-65页
参考文献第65-69页
附录 A第69-71页
附录 B第71-75页
在学期间的研究成果第75-77页
致谢第77页

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