| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·终身教育理论 | 第11-12页 |
| ·人力资本理论 | 第12-15页 |
| 2 会计从业人员继续教育网络化概述 | 第15-25页 |
| ·继续教育概述 | 第15-19页 |
| ·继续教育的涵义 | 第15页 |
| ·继续教育的发展过程 | 第15-17页 |
| ·继续教育的特点 | 第17页 |
| ·继续教育的功能 | 第17-19页 |
| ·会计从业人员继续教育的主要内容和形式 | 第19-22页 |
| ·会计人员继续教育的概念 | 第19页 |
| ·会计人员继续教育的主要形式 | 第19-20页 |
| ·会计人员继续教育的特点 | 第20-22页 |
| ·网络教育概述 | 第22-25页 |
| ·网络教育的概念 | 第22页 |
| ·网络教育的特点 | 第22-23页 |
| ·网络教育的优势 | 第23-25页 |
| 3 会计从业人员继续教育现状和存在的问题分析 | 第25-35页 |
| ·会计人员继续教育现状 | 第25-29页 |
| ·培训对象类别 | 第25-26页 |
| ·培训内容 | 第26页 |
| ·培训形式 | 第26-27页 |
| ·培训的组织与实施 | 第27-28页 |
| ·检查与考核 | 第28-29页 |
| ·会计人员继续教育存在问题的分析 | 第29-35页 |
| ·会计从业人员继续教育管理组织体系不完善 | 第29-30页 |
| ·培训机构层次不齐 | 第30-31页 |
| ·培训形式单调、教学手段落后 | 第31-32页 |
| ·培训内容针对性不强 | 第32-33页 |
| ·对培训机构缺乏检查、考核与评价，约束、激励机制尚未建立 | 第33-35页 |
| 4 会计从业人员继续教育网络化模式构建 | 第35-43页 |
| ·会计从业人员继续教育网络模式框架 | 第35-37页 |
| ·教学模式 | 第35-36页 |
| ·攻读模式 | 第36页 |
| ·考试结业模式 | 第36-37页 |
| ·会计人员继续教育网络模式的优势 | 第37-39页 |
| ·有利于学员进行自主学习，提高学习主动性 | 第37-38页 |
| ·有利于教育资源及时更新和共享 | 第38页 |
| ·有利于教育方式多样化 | 第38-39页 |
| ·便于会计从业人员的管理 | 第39页 |
| ·会计从业人员继续教育网络化实施的基本措施 | 第39-43页 |
| ·构建完善网络教育系统 | 第39-40页 |
| ·财政部门做好监督管理 | 第40-41页 |
| ·建立适合的评估体系 | 第41-43页 |
| 5 会计从业人员继续教育网络化发展的前景展望 | 第43-45页 |
| ·适应知识经济社会终身教育的需求 | 第43页 |
| ·应对市场经济发展对新型会计工作人员的需要 | 第43-44页 |
| ·满足政府部门规范监管会计从业人员的需要 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |