基于视觉空间规则的艺术教育中心设计方案报告
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 一、课题研究背景 | 第6-12页 |
| (一)课题研究的目的与意义 | 第6页 |
| (二)课题研究的内容 | 第6页 |
| (三)国内外教育中心室内设计趋势 | 第6-12页 |
| 1、保利WeDo教育机构 | 第7-9页 |
| 2、巴黎Vanves音乐学院 | 第9-12页 |
| 二、研究视觉空间的理论基础 | 第12-14页 |
| (一)视觉空间的基本定义 | 第12页 |
| (二)视觉空间因素对少儿行为心理的影响 | 第12-13页 |
| (三)视觉空间与少儿人体工程学 | 第13-14页 |
| 三、以子兴艺术教育中心室内设计为例其基本要求 | 第14-16页 |
| (一)艺术教育中心空间设计需满足其基本功能需求 | 第14-15页 |
| 1、接待学员空间功能需求 | 第14页 |
| 2、舞蹈培训空间功能需求 | 第14-15页 |
| 3、声乐培训功能空间需求 | 第15页 |
| 4、办公后勤空间功能需求 | 第15页 |
| 5、休息等待空间功能需求 | 第15页 |
| (二)艺术教育中心空间设计需满足少儿精神需求 | 第15页 |
| (三)艺术教育中心设计需体现艺术内涵 | 第15-16页 |
| 四、以子兴艺术教育中心为例室内设计方案详解 | 第16-27页 |
| (一)整体空间规划构思 | 第16-18页 |
| 1、艺术教育中心平面布局形式 | 第16页 |
| 2、艺术教育中心的流线设计 | 第16-17页 |
| 3、艺术教育中心的功能区关系 | 第17-18页 |
| (二)艺术教育中心功能区划分及设计 | 第18-20页 |
| 1、综合舞蹈教室 | 第18-19页 |
| 2、普通舞蹈教室 | 第19页 |
| 3、钢琴音乐教室 | 第19页 |
| 4、前台接待区 | 第19页 |
| 5、办公室 | 第19-20页 |
| (三)室内要素设计 | 第20-27页 |
| 1、舞蹈培训中心装饰色彩的运用 | 第20-21页 |
| 2、艺术教育中心综合家具设计 | 第21-23页 |
| 3、舞蹈培训中心材料选择运用 | 第23-26页 |
| 4、艺术教育中心软装设计运用 | 第26页 |
| 5、艺术教育中心的视觉识别系统的应用 | 第26-27页 |
| 五、结语 | 第27-28页 |
| 六、参考文献 | 第28页 |
| 七、参考书目 | 第28-29页 |
| 八、致谢 | 第29-30页 |
