| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外在该方向的研究现状及分析 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外可借鉴经验 | 第12页 |
| 1.2.3 对国内外研究现状的简评 | 第12-14页 |
| 第2章 地方戏曲与高校的联系 | 第14-32页 |
| 2.1 赣剧概述及发展现状 | 第14-17页 |
| 2.1.1 赣剧概述 | 第14-15页 |
| 2.1.2 赣剧的现状 | 第15-17页 |
| 2.2 地方戏曲进高校的现状 | 第17-23页 |
| 2.2.1 政策优势 | 第17-19页 |
| 2.2.2 案例调查分析 | 第19-23页 |
| 2.3 地方戏曲进高校的途径 | 第23-28页 |
| 2.3.1 课堂教学 | 第23-25页 |
| 2.3.2 校园环境熏陶 | 第25-27页 |
| 2.3.3 艺术实践 | 第27-28页 |
| 2.4 地方戏曲进高校的意义 | 第28-32页 |
| 2.4.1 陶冶高校学子情操 | 第29-30页 |
| 2.4.2 彰显地域特色文化 | 第30-32页 |
| 第3章 江西地方戏曲与高校的联姻—以南昌大学赣剧文化艺术中心为考察对象 | 第32-68页 |
| 3.1 南昌大学赣剧文化艺术中心概述 | 第32-63页 |
| 3.1.1 排演新编赣剧及成就 | 第32-42页 |
| 3.1.2 赣剧进校园系列活动 | 第42-47页 |
| 3.1.3 国家艺术基金资助项目 | 第47-57页 |
| 3.1.4 召开学术会议 | 第57-61页 |
| 3.1.5 赣剧网站及赣剧课程 | 第61-63页 |
| 3.2 赣剧文化艺术中心对南昌大学高校校园文化建设的意义 | 第63-65页 |
| 3.2.1 丰富校园文化 | 第63页 |
| 3.2.2 加强素质教育 | 第63-64页 |
| 3.2.3 传承弘扬优秀赣剧文化 | 第64页 |
| 3.2.4 打造具有特色的校园文化品牌 | 第64-65页 |
| 3.3 南昌大学赣剧文化艺术中心对校园文化建设的影响 | 第65-68页 |
| 3.3.1 在校内产生的积极影响 | 第65-66页 |
| 3.3.2 在社会产生的良好效益 | 第66页 |
| 3.3.3 工作中存在的不足 | 第66-68页 |
| 第4章 南昌大学赣剧文化艺术中心与其他戏曲机构/团队的比较分析 | 第68-82页 |
| 4.1 与江西省其他高校戏曲研究机构的对比分析 | 第68-73页 |
| 4.1.1 江西艺术职业学院 | 第68-70页 |
| 4.1.2 江西师范大学 | 第70-72页 |
| 4.1.3 江西九江学院青阳腔戏曲艺术研究所 | 第72-73页 |
| 4.2 与江西省赣剧院团的比较分析 | 第73-77页 |
| 4.2.1 江西省赣剧院 | 第74-75页 |
| 4.2.2 县级赣剧团 | 第75-76页 |
| 4.2.3 民营赣剧团 | 第76-77页 |
| 4.3 与省外地方戏曲进校园的对比分析 | 第77-82页 |
| 4.3.1 湖北 | 第77-79页 |
| 4.3.2 河南 | 第79-82页 |
| 第5章 地方传统戏曲与高校结合的趋势展望 | 第82-88页 |
| 5.1 建立长效机制 | 第82-85页 |
| 5.1.1 整合高校有利资源 | 第82-83页 |
| 5.1.2 培养专业人才 | 第83-84页 |
| 5.1.3 政府人、财、物的支持 | 第84-85页 |
| 5.1.4 扩大普及范围 | 第85页 |
| 5.2 完善学科建设 | 第85-88页 |
| 5.2.1 针对艺术专业学生完善课程体系 | 第85-86页 |
| 5.2.2 针对非专业学生制定课程体系 | 第86-87页 |
| 5.2.3 建立硕士培养点 | 第87-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录A 问卷调查 | 第93-94页 |
| 附录B 赣剧新苗大奖赛节目单 | 第94-95页 |
| 附录C 赣剧展厅展品内容 | 第95-96页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第96页 |
