| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 研究背景及目的 | 第11-12页 |
| (二) 选题意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究状况 | 第13-15页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第14-15页 |
| (四) 研究内容及方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、高中思想政治课堂学生笔记调查的设计与实施 | 第17-19页 |
| (一) 调查设计的理论基础 | 第17页 |
| 1. 学习的信息加工理论 | 第17页 |
| 2. 生成学习理论 | 第17页 |
| (二) 调查的实施 | 第17-19页 |
| 1. 调查对象 | 第17-18页 |
| 2. 调查方法 | 第18页 |
| 3. 调查内容 | 第18页 |
| 4. 调查问卷的发放和回收 | 第18-19页 |
| 二、高中思想政治课课堂笔记的现状 | 第19-34页 |
| (一) 学生关于政治笔记的态度 | 第19-22页 |
| (二) 课堂笔记的记录状况 | 第22-27页 |
| (三) 课后笔记复习状况 | 第27-31页 |
| (四) 教师督促情况调查 | 第31-32页 |
| (五) 学生给老师的意见 | 第32-34页 |
| 三、高中思想政治课教师指导学生记好、用好笔记的策略 | 第34-49页 |
| (一) 高中思想政治课教师指导学生记好、用好堂记笔记的原则 | 第34-37页 |
| 1. 差异性原则 | 第34-36页 |
| 2. 自主性原则 | 第36页 |
| 3. 顺序性原则 | 第36页 |
| 4. 整体性原则 | 第36-37页 |
| (二) 高中思想政治课教师对学生课堂笔记指导策略 | 第37-49页 |
| 1. 完善政治课堂笔记的格式指导 | 第37-38页 |
| 2. 把握政治课堂笔记的时机指导 | 第38页 |
| 3. 专注政治课堂笔记的内容指导 | 第38-45页 |
| 4. 整理政治课堂笔记的复习指导 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |