| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·从“道德滑坡”说起 | 第10-11页 |
| ·新生代农民工群体的形成 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究的理论意义 | 第12-13页 |
| ·研究的现实意义 | 第13页 |
| ·本文的结构 | 第13-14页 |
| ·本文的研究方法 | 第14页 |
| ·文献综述及基本概念、相关理论 | 第14-22页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·基本概念 | 第17-19页 |
| ·相关理论 | 第19-22页 |
| 第二章 新生代农民工道德方面存在的问题 | 第22-32页 |
| ·职业道德观念模糊 | 第22-25页 |
| ·吃苦耐劳精神缺失 | 第23页 |
| ·频繁跳槽 | 第23-24页 |
| ·纪律观念淡漠 | 第24页 |
| ·诚信意识缺乏 | 第24-25页 |
| ·集体主义精神淡漠 | 第25-26页 |
| ·家庭美德观念淡化 | 第26-29页 |
| ·亲情意识淡漠 | 第27页 |
| ·家庭责任意识差 | 第27-28页 |
| ·婚恋观念偏激 | 第28-29页 |
| ·社会公德意识缺失 | 第29-32页 |
| ·诚实守信的观念淡薄 | 第29-30页 |
| ·助人为乐和正义感缺失 | 第30页 |
| ·公共意识薄弱 | 第30-32页 |
| 第三章 新生代农民工道德方面存在问题的原因解析 | 第32-42页 |
| ·新生代农民工道德方面存在问题的客观因素 | 第32-35页 |
| ·社会结构的变迁与新生代农民工的道德问题 | 第32-33页 |
| ·社会经济模式的转型与新生代农民工的道德问题 | 第33-34页 |
| ·社会政治模式的变迁与新生代农民工的道德问题 | 第34页 |
| ·社会文化的变迁与新生代农民工的道德问题 | 第34-35页 |
| ·新生代农民工幼年和童年时期家庭教育和学校教育的缺失 | 第35-36页 |
| ·家庭道德教育和父母关爱的缺失 | 第35-36页 |
| ·学校教育的缺失 | 第36页 |
| ·新生代农民工自身的特殊性 | 第36-42页 |
| ·融城意愿强烈 | 第37-38页 |
| ·融城障碍 | 第38-42页 |
| 第四章 新生代农民工道德教育实施原则与内容建构 | 第42-50页 |
| ·加强新生代农民工道德教育的实施原则 | 第42-45页 |
| ·坚持以人为本的原则 | 第42-44页 |
| ·因人施教、因地制宜的原则 | 第44-45页 |
| ·新生代农民工道德教育的内容建构 | 第45-50页 |
| ·集体主义教育 | 第45-46页 |
| ·职业道德教育 | 第46页 |
| ·家庭美德教育 | 第46-47页 |
| ·社会公德教育 | 第47-50页 |
| 第五章 加强新生代农民工道德教育的对策 | 第50-60页 |
| ·发挥家庭道德教育的巨大关键作用 | 第50-52页 |
| ·良好的家庭道德教育是农村留守儿童良好道德品质形成的前提、关键和重心 | 第51页 |
| ·加强农村的适龄儿童的道德教育，增大教育资金，实现教育资源合理配置 | 第51-52页 |
| ·发挥政府的强大主导作用 | 第52-55页 |
| ·改善户籍政策是实施新生代农民工道德教育的前提 | 第52-53页 |
| ·完善社会保障制度是开展新生代农民工道德教育的基础 | 第53-54页 |
| ·加强社会文化建设是开展新生代农民工道德教育的保障 | 第54-55页 |
| ·发挥社会的庞大重要作用，形成道德教育合力 | 第55-60页 |
| ·充分利用大众传播媒介 | 第55-56页 |
| ·加强新生代农民工社区建设，形成强力后盾 | 第56-57页 |
| ·充分发挥社会团体、社会工作者的强大作用，实现其再社会化 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间的科研成果目录 | 第64-65页 |
