| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第8-22页 |
| ·学业不良的概述 | 第8-16页 |
| ·学业不良的界定 | 第8-10页 |
| ·学业不良的鉴定模型 | 第10-11页 |
| ·学业不良的类型 | 第11-16页 |
| ·注意对学业不良儿童的影响研究 | 第16-21页 |
| ·注意对学业不良儿童影响的医学研究 | 第16-17页 |
| ·注意对学业不良儿童影响的教育学研究 | 第17-20页 |
| ·注意对学业不良儿童影响的心理学研究 | 第20-21页 |
| ·问题提出 | 第21-22页 |
| 2 研究方法 | 第22-30页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·培养方案 | 第24-29页 |
| ·数据处理 | 第29-30页 |
| 3 研究结果 | 第30-43页 |
| ·实验组与控制组前测、后测比较 | 第30-35页 |
| ·实验组与控制组前测比较 | 第30-33页 |
| ·实验组与控制组后测比较 | 第33-35页 |
| ·实验组、控制组前测与后测比较 | 第35-40页 |
| ·实验组前测与后测比较 | 第35-37页 |
| ·控制组前测与后测比较 | 第37-40页 |
| ·实验组各阶段测试比较 | 第40-42页 |
| ·实验组控制组学业成绩比较比较 | 第42-43页 |
| 4 讨论 | 第43-53页 |
| ·注意品质培养能够有效提高学业不良学生注意品质水平 | 第43-49页 |
| ·注意品质培养对于改善儿童注意品质水平的效果的评估 | 第43-45页 |
| ·注意品质培养训练在改善儿童注意品质水平过程中的作用 | 第45-49页 |
| ·注意品质培养对于提高儿童学业成绩的影响 | 第49-50页 |
| ·影响学业不良儿童注意品质的其它因素的分析 | 第50-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 6 有待进一步解决的问题 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
