| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| 一、文学教育的危机 | 第8-13页 |
| 二、向大师学习 | 第13-15页 |
| 第一章 培养纯正的文学趣味 | 第15-24页 |
| 第一节 辨别低级趣味 | 第15-18页 |
| 第二节 培养纯正的文学趣味 | 第18-24页 |
| 第二章 文学教育中的情感教育 | 第24-31页 |
| 第一节 文学是抒情的 | 第24-27页 |
| 第二节 “美感教育是一种情感教育” | 第27-31页 |
| 第三章 文学教育中的语文教育 | 第31-38页 |
| 第一节 文学的阅读 | 第31-34页 |
| 第二节 写作教育 | 第34-38页 |
| 第四章 诗的教育 | 第38-46页 |
| 第一节 诗的界定 | 第38-39页 |
| 第二节 诗的形式——节奏 | 第39-42页 |
| 第三节 诗的境界——情趣与意象 | 第42-44页 |
| 第四节 研究诗歌 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附：朱光潜作品年表 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间公开发表论文 | 第54页 |