中小学教育补习规范化管理对策研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·核心概念界定和研究范围 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·研究范围 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·案例分析法 | 第14-15页 |
| ·本文体系与创新点 | 第15-17页 |
| ·本文体系 | 第15页 |
| ·本文的特点与创新 | 第15-17页 |
| 第2章 我国中小学教育补习的现状分析 | 第17-30页 |
| ·教育补习的规模 | 第17-21页 |
| ·境外教育补习的现状与布局 | 第17-18页 |
| ·国内教育补习的现状和特点 | 第18-21页 |
| ·我国教育补习市场的现状 | 第21-25页 |
| ·我国教育补习管理中存在的突出问题 | 第25-30页 |
| ·统计信息的严重匮乏 | 第25-26页 |
| ·管理理论的不足 | 第26-27页 |
| ·管理体系不完善 | 第27-28页 |
| ·管理的法律、法规不健全 | 第28-29页 |
| ·管理中缺乏综合执法、市场机制混乱 | 第29页 |
| ·教育补习市场缺乏相应的行业规范 | 第29-30页 |
| 第3章 加强中小学教育补习管理的必要性和现实意义 | 第30-42页 |
| ·我国教育补习的成因与历史 | 第30-32页 |
| ·教育补习成因 | 第30-31页 |
| ·教育补习历史 | 第31-32页 |
| ·教育补习对学校教育的影响 | 第32-34页 |
| ·课业负担 | 第32页 |
| ·学业成绩 | 第32页 |
| ·学校教学 | 第32-34页 |
| ·素质教育 | 第34页 |
| ·教育补习对家庭经济的影响 | 第34-36页 |
| ·家庭支出 | 第34-35页 |
| ·补习教师收入 | 第35-36页 |
| ·教育补习对社会的影响 | 第36-40页 |
| ·对社会公平的影响 | 第36-37页 |
| ·对就业的影响 | 第37-38页 |
| ·对社会关系的影响 | 第38-39页 |
| ·对社会经济的影响 | 第39-40页 |
| ·加强教育补习管理的必要性和意义 | 第40-42页 |
| ·必要性 | 第40页 |
| ·现实意义 | 第40-42页 |
| 第4章 我国教育补习规范化管理模式的探究 | 第42-50页 |
| ·境外教育补习管理模式分析与启示 | 第42-43页 |
| ·我国教育补习现有管理模式的评析 | 第43-45页 |
| ·我国教育补习规范化管理模式的构建 | 第45-50页 |
| ·管理理念 | 第45-46页 |
| ·管理体系 | 第46-47页 |
| ·管理体系内的分工与职责 | 第47-48页 |
| ·管理工作的实施 | 第48-50页 |
| 第5章 教育补习规范化管理有效运行的对策分析 | 第50-58页 |
| ·政府主导 | 第50-53页 |
| ·法律、法规的完善与执行 | 第50-51页 |
| ·综合管理与监督 | 第51页 |
| ·信息统计与公开 | 第51-52页 |
| ·政府服务 | 第52-53页 |
| ·市场竞争 | 第53-54页 |
| ·行业自律 | 第54页 |
| ·社会监督 | 第54-55页 |
| ·教育体制改革 | 第55-58页 |
| ·招生体制的改革 | 第56页 |
| ·学校教育、教学和评价机制的改革 | 第56页 |
| ·大力发展校外素质教育活动 | 第56-58页 |
| 第6章 研究结论及研究局限 | 第58-61页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·本文局限 | 第59-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
