| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 附表清单 | 第12-13页 |
| 第一章 前言 | 第13-27页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 一 研究的目的 | 第14页 |
| 二 研究的意义 | 第14-15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-26页 |
| 一 主体性相关研究 | 第15-18页 |
| 二 参与性相关研究 | 第18-22页 |
| 三 主体参与教学研究现状 | 第22-26页 |
| 第四节 研究假设 | 第26-27页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第27-32页 |
| 第一节 研究对象 | 第27页 |
| 第二节 研究方法 | 第27-32页 |
| 一 文献资料法 | 第27页 |
| 二 问卷调查法 | 第27-29页 |
| 三 实验法 | 第29-30页 |
| 四 数理统计法 | 第30-31页 |
| 五 逻辑分析法 | 第31-32页 |
| 第三章 结果与分析 | 第32-44页 |
| 第一节 基本技术测试结果 | 第32-34页 |
| 一 实验前实验组与对照组学生乒乓球基础技术水平对比 | 第32页 |
| 二 实验组与对照组在实验后乒乓球基本技术水平对比 | 第32-33页 |
| 三 实验组在实验前与实验后乒乓球基础技术水平对比 | 第33页 |
| 四 对照组在实验前与实验后乒乓球基础技术水平对比 | 第33-34页 |
| 第二节 体育学习兴趣测试结果 | 第34-37页 |
| 一 实验组与对照组体育学习兴趣前测对比 | 第34-35页 |
| 二 实验组与对照组学生体育学习兴趣后测对比 | 第35页 |
| 三 实验组学生体育学习兴趣组内对比 | 第35-36页 |
| 四 对照组学生体育学习兴趣组内对比 | 第36-37页 |
| 第三节 学习动机调查结果与分析 | 第37-40页 |
| 一 实验组与对照组在实验前学习动机对比 | 第37页 |
| 二 实验组与对照组在实验后学习动机对比 | 第37-38页 |
| 三 实验组在实验前与实验后学习动机对比 | 第38-39页 |
| 四 对照组在实验前与实验后学习动机对比 | 第39-40页 |
| 第四节 成就动机调查结果与分析 | 第40-42页 |
| 一 实验组与对照组在实验前成就动机对比 | 第40页 |
| 二 实验组与对照组在实验后成就动机对比 | 第40-41页 |
| 三 实验组在实验前与实验后成就动机对比 | 第41页 |
| 四 对照组在实验前与实验后成就动机对比 | 第41-42页 |
| 第五节 实验组与对照组理论成绩对比 | 第42页 |
| 第六节 教学效果评价测试结果 | 第42-44页 |
| 第四章 结论与建议 | 第44-48页 |
| 第一节 结论 | 第44-46页 |
| 一 主体参与教学能提高学生的体育学习兴趣 | 第44页 |
| 二 主体参与教学能提高学生的学习动机 | 第44-45页 |
| 三 主体参与教学能提高学生的成就动机 | 第45页 |
| 四 主体参与教学能提高学生的乒乓球基础技术水平 | 第45页 |
| 五 主体参与教学能提高学生的理论成绩 | 第45-46页 |
| 六 主体参与教学能提高乒乓球教学质量 | 第46页 |
| 第二节 建议 | 第46-48页 |
| 一 积极转变体育教师的教学理念 | 第46页 |
| 二 落实学生在体育课教学中的主体地位 | 第46-47页 |
| 三 选择合适的教学内容、方法 | 第47页 |
| 四 建立主体参与教学的规划 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 附件 A：乒乓球考试形式及考试标准 | 第51-56页 |
| 附件 B：调查问卷 | 第56-64页 |
| 个人简历及在读期间科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |