| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、 导论 | 第8-14页 |
| （一） 选题的目的和意义 | 第8-11页 |
| 1． 选题的确定 | 第8页 |
| 2．马克思人的全面发展理论的发展历程 | 第8-9页 |
| 3． 马克思人的全面发展理论的意义 | 第9-11页 |
| （1）理论意义 | 第9-10页 |
| （2）实践意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1． 国内近期研究现状 | 第11-13页 |
| 2． 国外研究现状 | 第13页 |
| （三） 研究目标与内容 | 第13-14页 |
| 二、 马克思人的全面发展理论的思想资源和形成轨迹 | 第14-21页 |
| （一） 马克思人的全面发展理论的思想资源：马克思之前的西方人学思想 | 第14-17页 |
| 1． 古希腊哲学家关于人的发展的思想 | 第14页 |
| 2． 文艺复兴时期的人文主义 | 第14-15页 |
| 3． 启蒙运动时期的理性主义和教育思想 | 第15-16页 |
| 4． 空想社会主义者的人的全面发展思想 | 第16-17页 |
| （二） 马克思人的全面发展理论在《1844 年经济学哲学手稿》中诞生 | 第17-18页 |
| 1． 对黑格尔“劳动本质”的批判是人的全面发展思想的理论前提 | 第17-18页 |
| 2． 异化劳动奠定了人的全面发展思想的理论基础 | 第18页 |
| （三） 马克思人的全面发展理论在《德意志意识形态》中发展 | 第18-20页 |
| 1． 马克思对青年黑格尔派和费尔巴哈关于“人”的理论的批判 | 第18-19页 |
| 2． 人的全面发展的基本条件 | 第19-20页 |
| （四） 马克思人的全面发展理论在《共产党宣言》中成熟 | 第20-21页 |
| 三、 马克思人的全面发展理论的基本内涵 | 第21-25页 |
| （一） 人的全面发展理论的前提是人的劳动实践的全面发展 | 第21-22页 |
| （二） 人的全面发展理论的核心是人的能力的全面发展 | 第22-23页 |
| （三） 人的全面发展理论的关键是人的需要的全面发展 | 第23-24页 |
| （四） 人的全面发展理论的精髓是人的社会关系的全面发展 | 第24页 |
| （五） 人的全面发展理论的成果是人的个性的全面发展 | 第24-25页 |
| 四、 马克思人的全面发展思想的当代价值 | 第25-29页 |
| （一） 当代中国人的全面发展遇到的关键问题 | 第25-27页 |
| 1. 生产力发展水平的制约 | 第25-26页 |
| 2. 政治经济体制不完善 | 第26页 |
| 3. 中国传统文化的束缚 | 第26-27页 |
| 4. 精神文明建设滞后 | 第27页 |
| （二） 对我国下一步发展实践的启示 | 第27-29页 |
| 1. 人的全面发展是社会主义社会发展的标准和目的 | 第27-28页 |
| 2. 加快教育事业发展是实现人的全面发展的重要手段 | 第28-29页 |
| 3. 注重自然生态环境的保护 | 第29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术性论文 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
