| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-25页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 研究综述 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4 主要工作和创新点 | 第22-23页 |
| 1.4.1 主要工作 | 第22页 |
| 1.4.2 主要创新点 | 第22-23页 |
| 1.5 论文的基本框架 | 第23-25页 |
| 第2章 概念界定及相关理论 | 第25-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第25-26页 |
| 2.1.1 残疾儿童 | 第25-26页 |
| 2.1.2 残疾儿童教育福利 | 第26页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第26-28页 |
| 2.2.1 公民权利理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 发展型社会福利理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 福利多元主义理论 | 第28页 |
| 2.3 小结 | 第28-29页 |
| 第3章 山西省残疾儿童教育福利现状 | 第29-40页 |
| 3.1 残疾儿童基本情况 | 第29-31页 |
| 3.2 残疾儿童教育的基本情况 | 第31-37页 |
| 3.2.1 残疾儿童教育方式 | 第31-32页 |
| 3.2.2 学前康复教育 | 第32页 |
| 3.2.3 义务教育 | 第32-37页 |
| 3.3 残疾儿童教育的政策保障情况 | 第37-39页 |
| 3.3.1 相关的法律条例 | 第37-39页 |
| 3.3.2 财政补贴 | 第39页 |
| 3.4 小结 | 第39-40页 |
| 第4章 山西省残疾儿童教育福利存在问题及原因分析 | 第40-48页 |
| 4.1 残疾儿童教育福利存在的问题 | 第40-43页 |
| 4.1.1 法律法规不完善 | 第40页 |
| 4.1.2 管理职能部门各自为政 | 第40-41页 |
| 4.1.3 资金投入水平偏低 | 第41页 |
| 4.1.4 社会力量参与不足 | 第41-42页 |
| 4.1.5 相关配套设施不完善 | 第42页 |
| 4.1.6 师资力量薄弱 | 第42-43页 |
| 4.2 残疾儿童教育福利存在问题的原因 | 第43-47页 |
| 4.2.1 我国基本国情决定 | 第43-44页 |
| 4.2.2 对残疾人思想排斥仍然存在 | 第44页 |
| 4.2.3 法治建设落后 | 第44-45页 |
| 4.2.4 政府职能部门缺乏沟通 | 第45页 |
| 4.2.5 社会整体重视不够 | 第45-46页 |
| 4.2.6 教育福利经费投入和使用不合理 | 第46-47页 |
| 4.2.7 缺乏教师的培养与培训 | 第47页 |
| 4.3 小结 | 第47-48页 |
| 第5章 残疾儿童教育福利国内外经验借鉴 | 第48-53页 |
| 5.1 国内外经验 | 第48-51页 |
| 5.1.1 美国残疾儿童教育福利 | 第48-49页 |
| 5.1.2 江苏省残疾儿童教育福利 | 第49-51页 |
| 5.2 残疾儿童教育福利经验借鉴 | 第51-52页 |
| 5.2.1 切实保障残疾儿童受教育权 | 第51页 |
| 5.2.2 立法完善且可操作性强 | 第51页 |
| 5.2.3 提高特殊教育师资力量水平 | 第51-52页 |
| 5.2.4 家庭参与残疾儿童教育 | 第52页 |
| 5.3 小结 | 第52-53页 |
| 第6章 完善山西省残疾儿童教育福利的建议 | 第53-61页 |
| 6.1 完善相关的法律制度 | 第53-54页 |
| 6.1.1 要完善政策法规,切实保障残疾儿童的受教育权利 | 第53页 |
| 6.1.2 完善法律法规的实施细则 | 第53-54页 |
| 6.2 发挥政府主导作用 | 第54-56页 |
| 6.2.1 扩大残疾儿童教育经费 | 第54-55页 |
| 6.2.2 政府部门间的相互合作 | 第55页 |
| 6.2.3 强化监督反馈机制 | 第55-56页 |
| 6.3 社会力量积极参与 | 第56-58页 |
| 6.3.1 转变理念,减少社会排斥 | 第56页 |
| 6.3.2 充分发挥社会组织的力量 | 第56-57页 |
| 6.3.3 扩大志愿者队伍,提高志愿者服务水平 | 第57页 |
| 6.3.4 社区给予残疾儿童家庭更多帮助 | 第57-58页 |
| 6.4 提高学校综合办学水平 | 第58-59页 |
| 6.4.1 教学实践的改革 | 第58页 |
| 6.4.2 校园无障碍设施的建设 | 第58-59页 |
| 6.4.3 特殊教育师资力量的培养 | 第59页 |
| 6.5 家庭作为基本的支撑 | 第59-60页 |
| 6.5.1 全面开展残疾预防工作 | 第59-60页 |
| 6.5.2 家长参与残疾儿童教育 | 第60页 |
| 6.6 小结 | 第60-61页 |
| 结论与展望 | 第61-63页 |
| 1、结论 | 第61页 |
| 2、展望 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 附录1 山西省残疾人联合会访谈提纲 | 第63页 |
| 附录2 特殊教育学校访谈提纲 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69-70页 |