| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与研究问题 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法与创新 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念及其理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 核心概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 高校突发事件 | 第14页 |
| 2.1.2 高校突发事件应急管理 | 第14-15页 |
| 2.2 基础理论 | 第15-18页 |
| 2.2.1 4R危机管理理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 危机管理6C理念与危机应对5S原则 | 第16页 |
| 2.2.3 心理教育理论 | 第16-18页 |
| 第3章 高职院校突发公共卫生事件的应急管理体系 | 第18-34页 |
| 3.1 高职院校突发事件的特点分析 | 第18-21页 |
| 3.1.1 高职院校学生的特点 | 第18-19页 |
| 3.1.2 高职院校的特点 | 第19-20页 |
| 3.1.3 高职院校突发公共卫生事件的主要特点 | 第20-21页 |
| 3.2 高职院校突发公共卫生事件应急管理现状 | 第21-26页 |
| 3.2.1 高职院校健康教育现状 | 第21-22页 |
| 3.2.2 高职院校卫生预防现状 | 第22-23页 |
| 3.2.3 高职院校公共场所卫生 | 第23-24页 |
| 3.2.4 高职院校医疗机构和人员情况 | 第24-26页 |
| 3.3 高职院校新冠肺炎疫情的应急管理预案 | 第26-30页 |
| 3.3.1 应急管理预案 | 第26-29页 |
| 3.3.2 应用效果 | 第29-30页 |
| 3.4 高职院校新冠肺炎应急管理面临的问题 | 第30-32页 |
| 3.4.1 学生的防范意识薄弱 | 第30页 |
| 3.4.2 高职院校新冠肺炎防范措施实施不到位 | 第30-31页 |
| 3.4.3 新冠肺炎疫情应急预案实施效果难以保证 | 第31页 |
| 3.4.4 高职院校新冠肺炎管理职能不明确 | 第31-32页 |
| 3.4.5 高职院校新冠肺炎应急管理保障机制不健全 | 第32页 |
| 3.5 高职院校突发公共卫生事件应急管理问题产生的原因 | 第32-34页 |
| 3.5.1 社会应急管理资金投入力度不足 | 第32-33页 |
| 3.5.2 高职院校对应急事件管理的重视程度不够 | 第33页 |
| 3.5.3 大学生公共卫生危机意识淡薄 | 第33-34页 |
| 第4章 完善高职院校突发公共卫生事件应急管理的对策 | 第34-41页 |
| 4.1 提高对突发事件防范的认识 | 第34-35页 |
| 4.1.1 加强危机教育 | 第34页 |
| 4.1.2 加强应急能力培训 | 第34-35页 |
| 4.2 完善突发公共卫生事件防范预案 | 第35-36页 |
| 4.2.1 根据学生思想动态调整应急预案 | 第35-36页 |
| 4.2.2 加强对突发公共卫生事件应急预案的演练 | 第36页 |
| 4.3 严格实施突发公共卫生事件应急防控措施 | 第36-37页 |
| 4.3.1 加强对防控措施落实情况的监督 | 第36页 |
| 4.3.2 及时调整防控方案 | 第36-37页 |
| 4.4 完善突发公共卫生事件应急管理的保障性政策 | 第37-41页 |
| 4.4.1 建立专业化的心理辅导员队伍 | 第37页 |
| 4.4.2 构建高职院校突发公共卫生事件心理问题的预警机制 | 第37-38页 |
| 4.4.3 搭建层次多样的监督系统 | 第38-39页 |
| 4.4.4 完善应急管理中的信息管理 | 第39-41页 |
| 第5章 结论与展望 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
