合作学习在英语教学中的有效实施
| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一) 选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、合作学习理论概述 | 第15-18页 |
| (一) 合作学习的涵义 | 第15页 |
| (二) 合作学习的类型 | 第15-18页 |
| 1. 指导型 | 第16页 |
| 2. 过程型 | 第16页 |
| 3. 结构型 | 第16-17页 |
| 4. 探究型 | 第17-18页 |
| 二、英语教学进行合作学习的必要性 | 第18-23页 |
| (一) 适应英语学科特点的需要 | 第18-19页 |
| 1. 记忆性 | 第18页 |
| 2. 文化差异性 | 第18页 |
| 3. 应用性 | 第18-19页 |
| 4. 人文性 | 第19页 |
| (二) 培养英语表达能力的需要 | 第19-20页 |
| (三) 培养学生合作技能的需要 | 第20页 |
| (四) 提高英语教学有效性的需要 | 第20-23页 |
| 1. 英语教学有效性提高的不同瓶颈 | 第20-21页 |
| 2. 英语教学有效性提高的具体门径 | 第21-23页 |
| 三、英语教学中合作学习的准备 | 第23-28页 |
| (一) 确定目标计划 | 第23-24页 |
| (二) 设计合作任务 | 第24-25页 |
| (三) 进行异质分组 | 第25-26页 |
| 1 小组规模 | 第25页 |
| 2. 分组方法 | 第25-26页 |
| (四) 分配角色任务 | 第26-27页 |
| (五) 收集教辅资料 | 第27-28页 |
| 四、英语教学中合作学习的实施过程 | 第28-32页 |
| (一) 布置教室 | 第28页 |
| (二) 自主学习 | 第28-29页 |
| (三) 讨论互查 | 第29页 |
| (四) 组织汇报 | 第29-30页 |
| (五) 归纳展示 | 第30-32页 |
| 五、英语教学中合作学习的实施策略 | 第32-36页 |
| (一) 积极培养合作技能 | 第32页 |
| (二) 精心设计讨论问题 | 第32-33页 |
| (三) 加强学习过程监控 | 第33-34页 |
| (四) 运用恰当提问策略 | 第34页 |
| (五) 合理组织展示交流 | 第34-36页 |
| 六、英语教学中合作学习的评价 | 第36-41页 |
| (一) 评价标准的多维性 | 第37-38页 |
| (二) 评价主体的多元化 | 第38-39页 |
| (三) 评价方法的多样性 | 第39-41页 |
| 七、英语教学中合作学习实施的效果与问题 | 第41-45页 |
| (一) 提高了学生学习积极性 | 第41-42页 |
| (二) 增强了学生学习自信心 | 第42-43页 |
| (三) 促进了学生能力的全面发展 | 第43页 |
| (四) 我校英语合作学习待解决的问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
