| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13页 |
| 1.4.1 学术价值 | 第13页 |
| 1.4.2 应用价值 | 第13页 |
| 1.5 研究假设 | 第13页 |
| 1.6 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.6.1 运动知觉 | 第13页 |
| 1.6.2 反应时、选择反应时 | 第13-14页 |
| 1.6.3 综合知觉 | 第14页 |
| 1.6.4 深度知觉 | 第14页 |
| 1.6.5 动觉方位知觉 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.3 问卷调查法 | 第15页 |
| 2.4 测试法 | 第15-17页 |
| 2.4.1 测试时间 | 第15页 |
| 2.4.2 测试对象 | 第15页 |
| 2.4.3 测试项目 | 第15-16页 |
| 2.4.4 测试工具 | 第16页 |
| 2.4.5 测试步骤与方法 | 第16-17页 |
| 2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 2.6 逻辑推理法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-29页 |
| 3.1 不同年级学生运动知觉特点的比较分析 | 第18-20页 |
| 3.1.1 一年级学生与二年级学生运动知觉特点的比较分析 | 第18-19页 |
| 3.1.2 一年级学生与三年级学生运动知觉特点的比较分析 | 第19页 |
| 3.1.3 二年级学生与三年级学生运动知觉特点的比较分析 | 第19-20页 |
| 3.2 不同年级女生运动知觉特点的比较分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1 一年级女生与二年级女生运动知觉特点的比较分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 一年级女生与三年级女生运动知觉特点的比较分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 二年级女生与三年级女生运动知觉特点的比较分析 | 第22-23页 |
| 3.3 不同年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第23-25页 |
| 3.3.1 一年级男生与二年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第23页 |
| 3.3.2 一年级男生与三年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第23-24页 |
| 3.3.3 二年级男生与三年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第24-25页 |
| 3.4 相同年级男生与女生运动知觉特点的比较分析 | 第25-29页 |
| 3.4.1 一年级女生与一年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第25-26页 |
| 3.4.2 二年级女生与二年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第26-27页 |
| 3.4.3 三年级女生与三年级男生运动知觉特点的比较分析 | 第27-29页 |
| 4 结论与建议 | 第29-30页 |
| 4.1 结论 | 第29页 |
| 4.2 建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
