| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标 | 第12页 |
| 2 文献述评 | 第12-23页 |
| 2.1 “运动性心理疲劳”相关研究 | 第12-18页 |
| 2.1.1 运动性心理疲劳的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.2 运动性心理疲劳的产生原因 | 第14-15页 |
| 2.1.3 影响运动性心理疲劳的因素 | 第15-16页 |
| 2.1.4 运动性心理疲劳与运动表现的关系研究 | 第16-17页 |
| 2.1.5 运动性心理疲劳的测量方法 | 第17页 |
| 2.1.6 运动性心理疲劳的恢复 | 第17-18页 |
| 2.1.7 运动性心理疲劳的研究不足 | 第18页 |
| 2.2 “流畅心理”相关研究 | 第18-23页 |
| 2.2.1 流畅心理状态的界定 | 第18-20页 |
| 2.2.2 流畅心理状态的产生原因 | 第20页 |
| 2.2.3 影响运动员流畅状态的因素 | 第20-21页 |
| 2.2.4 流畅心理状态与比赛成绩的关系 | 第21-22页 |
| 2.2.5 流畅心理状态的测量方法 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调研对象 | 第23页 |
| 3.1.3 研究变量 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4 基本思路 | 第25-26页 |
| 3.5 研究假设 | 第26-27页 |
| 3.5.1 运动员人口及基本统计变量对流畅心理状态影响作用的假设提出 | 第27页 |
| 3.5.2 流畅心理状态对运动成绩影响作用的假设提出 | 第27页 |
| 3.6 信效度检验 | 第27-28页 |
| 3.6.1 问卷内容效度检验 | 第27页 |
| 3.6.2 问卷信度检验 | 第27-28页 |
| 4 研究结果与分析 | 第28-40页 |
| 4.1 高校足球运动队流畅心理状态的比较分析 | 第28-36页 |
| 4.1.1 高校足球运动队流畅心理状态的总体水平研究分析 | 第29-31页 |
| 4.1.2 不同家庭背景和家庭成员结构高校足球运动队流畅心理状态的比较 | 第31-33页 |
| 4.1.3 不同年级高校足球运动队流畅心理状态的比较 | 第33-34页 |
| 4.1.4 不同运动等级球员结构的高校足球运动队流畅心理状态的比较 | 第34-35页 |
| 4.1.5 不同组别高校足球运动队流畅心理状态的比较 | 第35-36页 |
| 4.2 高校足球运动队心理疲劳的描述性统计分析 | 第36-38页 |
| 4.3 高校足球运动队心理疲劳、流畅心理状态与运动成绩的相关检验 | 第38-39页 |
| 4.4 高校足球运动队流畅心理状态与运动成绩的多元回归分析 | 第39-40页 |
| 5 结论及建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 户籍类型的预测能力 | 第40页 |
| 5.1.2 年级的预测能力 | 第40页 |
| 5.1.3 运动等级的预测能力 | 第40页 |
| 5.1.4 参赛分组的预测能力 | 第40页 |
| 5.1.5 对成绩的预测能力 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 5.2.1 关心农村队员的心理健康 | 第41页 |
| 5.2.2 及时举办赛后经验交流会 | 第41页 |
| 5.2.3 以赛代练 | 第41页 |
| 5.2.4 外部支持 | 第41页 |
| 5.2.5 科学规划 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第49页 |
