| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 职业成长国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 职业成长的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 职业成长维度和测量工具 | 第13页 |
| 1.2.3 职业成长影响因素 | 第13页 |
| 1.2.4 护士职业成长研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 护士长领导行为研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 职业成长与领导行为相关性研究的研究进展 | 第15-16页 |
| 1.5 局限性 | 第16页 |
| 1.6 研究目的及意义 | 第16页 |
| 1.7 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 1.7.1 本科护士 | 第16页 |
| 1.7.2 职业成长 | 第16页 |
| 1.7.3 领导行为 | 第16-18页 |
| 第2章 对象与方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.1.1 纳入标准 | 第18页 |
| 2.1.2 排除标准 | 第18页 |
| 2.2 调查工具 | 第18-19页 |
| 2.2.1 护士一般情况调查问卷 | 第18页 |
| 2.2.2 职业成长量表 | 第18-19页 |
| 2.2.3 护士长多元领导行为量表 | 第19页 |
| 2.3 抽样方法和样本量的估计 | 第19-20页 |
| 2.3.1 正式调查的样本量 | 第19页 |
| 2.3.2 预调查的样本量 | 第19-20页 |
| 2.3.3 正式调查的抽样方法 | 第20页 |
| 2.4 资料收集 | 第20页 |
| 2.5 资料的整理和分析 | 第20-21页 |
| 2.5.1 预调查资料的整理和分析 | 第20页 |
| 2.5.2 正式调查资料的整理和分析 | 第20-21页 |
| 2.6 质量控制 | 第21-22页 |
| 2.6.1 研究对象的选择 | 第21页 |
| 2.6.2 问卷质量控制 | 第21页 |
| 2.6.3 数据质量控制 | 第21-22页 |
| 第3章 结果 | 第22-34页 |
| 3.1 本科护士基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2 本科护士职业成长得分 | 第23-24页 |
| 3.3 本科护士感知的护士长领导行为得分 | 第24-25页 |
| 3.4 不同一般资料本科护士职业成长得分差异比较 | 第25-30页 |
| 3.5 本科护士职业成长与护士长领导行为的相关性 | 第30页 |
| 3.6 影响本科护士职业成长的多元线性回归分析 | 第30-34页 |
| 第4章 讨论 | 第34-45页 |
| 4.1 本科护士基本情况 | 第34页 |
| 4.2 本科护士职业成长现状水平 | 第34-36页 |
| 4.2.1 本科护士职业能力提升现状 | 第35页 |
| 4.2.2 本科护士职业目标进展现状 | 第35-36页 |
| 4.2.3 本科护士晋升速度与报酬增长现状 | 第36页 |
| 4.3 本科护士感知的护士长领导行为现状 | 第36-37页 |
| 4.4 不同一般资料本科护士职业成长得分差异性分析 | 第37-42页 |
| 4.4.1 科室 | 第37-38页 |
| 4.4.2 人事关系 | 第38页 |
| 4.4.3 职务 | 第38-39页 |
| 4.4.4 每月夜班次数 | 第39-40页 |
| 4.4.5 进修次数 | 第40页 |
| 4.4.6 高考填报意愿 | 第40-41页 |
| 4.4.7 择业目的 | 第41页 |
| 4.4.8 读研倾向形式 | 第41-42页 |
| 4.5 本科护士职业成长与其感知的护士长领导行为的相关性 | 第42-43页 |
| 4.6 建议与措施 | 第43-45页 |
| 第5章 结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 创新之处 | 第45页 |
| 5.3 局限性与展望 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录A | 第53-54页 |
| 附录B | 第54-57页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第57-58页 |
| 综述 护理人员职业成长研究现状与展望 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |