| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状综述 | 第10-13页 |
| (一) 国内高职院校招生现状及问题的研究情况 | 第10-12页 |
| (二) 境外高校招生政策的研究情况 | 第12-13页 |
| (三) 简评 | 第13页 |
| 四、研究内容及研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究内容 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 甘肃高职院校单独招生改革背景及内容 | 第15-22页 |
| 一、我国高职院校招生制度的改革历程 | 第15-17页 |
| (一) 教育部关于普通高等学校招生工作政策 | 第15-16页 |
| (二) 教育部关于高等职业教育改革政策 | 第16页 |
| (三) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于高职招生制度的改革 | 第16-17页 |
| 二、甘肃省高职院校单独招生改革概述 | 第17-18页 |
| 三、甘肃省高职院校单独招生改革的主要内容 | 第18-20页 |
| (一) 入学测试形式及内容 | 第18-19页 |
| (二) 录取标准 | 第19-20页 |
| (三) 加分政策 | 第20页 |
| 四、甘肃高职院校单独招生改革的基本目标 | 第20-22页 |
| (一) 分类招生 | 第20-21页 |
| (二) 多元评价 | 第21页 |
| (三) 联合培养 | 第21-22页 |
| 第三章 甘肃高职院校单独招生改革实践及成效分析 | 第22-29页 |
| 一、甘肃高职院校单独招生的改革实践 | 第22-27页 |
| (一) 2012和2014两年单独招生章程内容解析 | 第22-26页 |
| (二) 特征分析 | 第26-27页 |
| (三) 结论与评价 | 第27页 |
| 二、甘肃高职院校单独招生改革的成效分析 | 第27-29页 |
| (一) 减轻考试压力,增加入学机会 | 第27-28页 |
| (二) 提高了考生的综合素质 | 第28页 |
| (三) 增加了三校生的入学机会 | 第28-29页 |
| 第四章 甘肃高职院校单独招生改革存在的问题 | 第29-32页 |
| 一、入学测试环节内容和方法陈旧 | 第29页 |
| 二、对考生没有与之相配套的选拔措施 | 第29页 |
| 三、花费成本较高 | 第29-30页 |
| 四、公平问题 | 第30页 |
| 五、对高职院校单独招生的认识还不够正确 | 第30页 |
| 六、生源不稳定并且各地生源之间素质差异大 | 第30-32页 |
| 第五章 国外高校招生政策分析 | 第32-35页 |
| 一、美国高校招生政策 | 第32-33页 |
| (一) 多样化的录取方式 | 第32页 |
| (二) 综合的录取标准及双向选择 | 第32-33页 |
| 二、德国高校招生政策 | 第33-35页 |
| (一) 考试与录取方式 | 第33页 |
| (二) 招生的名额确定方式 | 第33-35页 |
| 第六章 完善甘肃高职院校单独招生改革的对策 | 第35-43页 |
| 一、考试内容和方法多样化、灵活化 | 第35-36页 |
| 二、选拔制度因学生而异 | 第36-37页 |
| (一) 大力促进基础教育的均衡发展,有效扩大单独招生选才面 | 第36页 |
| (二) 取消生源范围限制,降低招生门槛,建立弱势补偿机制 | 第36-37页 |
| 三、降低单独招生成本 | 第37页 |
| 四、公平选拔与诚信应试 | 第37-41页 |
| (一) 高职院校应自觉自律,加强自我约束和内部监督 | 第38-39页 |
| (二) 政府要通过立法监督单独招生工作 | 第39页 |
| (三) 充分发挥社会舆论的监督作用 | 第39-40页 |
| (四) 积极构建全社会的诚信机制 | 第40页 |
| (五) 评价体系多元化 | 第40-41页 |
| 五、大力做好单独招生的宣传工作 | 第41页 |
| 六、拓宽招生范围并提供基础技能培训 | 第41-43页 |
| (一) 企业直接将在职人员送入高职院校进行委托培养 | 第41-42页 |
| (二) 企业与单独招生院校共同培养新进学生,创新培养机制 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
