| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第9-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-17页 |
| 第三节 问题与研究设计 | 第17-22页 |
| 一、问题的提出 | 第17-18页 |
| 二、研究的创新点 | 第18-19页 |
| 三、研究的基本思路与总体设计 | 第19-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-25页 |
| 第一节 信息技术与课程深层次整合理论 | 第22页 |
| 第二节 儿童思维发展新论 | 第22-23页 |
| 第三节 梅耶(MAYER)的多媒体学习理论 | 第23-25页 |
| 第三章 技术支持汉语语音意识训练的准实验设计与实施 | 第25-37页 |
| 第一节 汉语语音意识训练资源的设计与实现 | 第25-34页 |
| 第二节 研究假设 | 第34页 |
| 第三节 准实验设计 | 第34-35页 |
| 第四节 实验被试与测量工具 | 第35-36页 |
| 第五节 实验过程 | 第36-37页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第37-40页 |
| 第一节 整体样本分析 | 第37-39页 |
| 第二节 案例研究 | 第39-40页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第40-45页 |
| 第一节 讨论 | 第40-42页 |
| 第二节 本研究的不足及后续工作 | 第42-43页 |
| 第三节 研究结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 附录1客家儿童拼音学习难点调查 | 第49-50页 |
| 附录2方言儿童汉语语音意识测量量表 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第55-56页 |