大学生生态文明观培养调查研究--以河北省部分高校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究目标、研究方法与研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 本研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2 研究的相关概念及理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 生态文明观 | 第15页 |
| 2.2 大学生生态文明观培养 | 第15页 |
| 2.3 生态文明观的历史渊源和理论基础 | 第15-18页 |
| 2.3.1 传统生态文化的继承与发展 | 第15-16页 |
| 2.3.2 马克思主义自然观 | 第16-18页 |
| 3 大学生生态文明观的现状调查 | 第18-26页 |
| 3.1 调查设计 | 第18页 |
| 3.2 现状分析 | 第18-25页 |
| 3.2.1 大学生生态文明观的现状分析 | 第19-23页 |
| 3.2.2 高校开展生态文明观培养的情况调查 | 第23-25页 |
| 3.3 调查总结 | 第25-26页 |
| 4 大学生生态文明观存在不足的原因分析 | 第26-32页 |
| 4.1 社会因素 | 第26-27页 |
| 4.1.1 社会经济的功利化思潮 | 第26页 |
| 4.1.2“人类中心主义”的负面引导 | 第26-27页 |
| 4.1.3 政府责任的缺位 | 第27页 |
| 4.1.4 生态环保法律法规不完善 | 第27页 |
| 4.2 学校因素 | 第27-29页 |
| 4.2.1 对生态文明观培养的重视程度不够 | 第27页 |
| 4.2.2 缺乏健全的生态文明观培养制度 | 第27-28页 |
| 4.2.3 生态文明课程与教材的缺位 | 第28页 |
| 4.2.4 师资队伍建设严重滞后 | 第28页 |
| 4.2.5 培养模式流于形式并脱离实践 | 第28-29页 |
| 4.3 家庭因素 | 第29-30页 |
| 4.3.1 家长自身缺乏生态文明观的理念 | 第29页 |
| 4.3.2 家庭教育“重智轻德”忽视生态文明培养 | 第29页 |
| 4.3.3 溺爱环境不利于生态文明观的养成 | 第29-30页 |
| 4.4 个人因素 | 第30-32页 |
| 4.4.1 心理发展动荡期和形而上学的价值观 | 第30页 |
| 4.4.2 基础教育的缺失使大学生生态文明观淡漠 | 第30页 |
| 4.4.3 畸形消费观的巨大冲击 | 第30-31页 |
| 4.4.4 大学生生态文明行为的功利化倾向 | 第31-32页 |
| 5 大学生生态文明观培养的基本原则与主要对策 | 第32-41页 |
| 5.1 大学生生态文明观培养的基本原则 | 第32-33页 |
| 5.1.1 理论教育与社会实践相结合 | 第32页 |
| 5.1.2 学校教育与自我教育相结合 | 第32页 |
| 5.1.3 一元主导与多学科渗透相结合 | 第32-33页 |
| 5.1.4 主要教育主体和次要教育主体相结合 | 第33页 |
| 5.2 社会方面的主要培养对策 | 第33-35页 |
| 5.2.1 发挥政府的作用 | 第33-34页 |
| 5.2.2 发挥企业的作用 | 第34页 |
| 5.2.3 发挥生态环保组织的作用 | 第34-35页 |
| 5.3 学校方面的主要培养对策 | 第35-38页 |
| 5.3.1 创新生态文明教育设计 | 第35页 |
| 5.3.2 营造良好的生态教育环境 | 第35-36页 |
| 5.3.3 加强生态文明师资队伍建设 | 第36页 |
| 5.3.4 加大生态文明教育投入 | 第36-37页 |
| 5.3.5 注重大学生生态文明的实践养成 | 第37页 |
| 5.3.6 完善大学生生态文明观培养的制度体系 | 第37-38页 |
| 5.4 家庭方面的主要培养对策 | 第38-39页 |
| 5.4.1 深化对生态文明的认知 | 第38页 |
| 5.4.2 树立以身作则的榜样 | 第38-39页 |
| 5.4.3 营造和谐的居家生态氛围 | 第39页 |
| 5.5 个人方面的主要培养对策 | 第39-41页 |
| 5.5.1 提高对生态文明的认知认同 | 第39页 |
| 5.5.2 积极参与生态文明实践活动 | 第39-40页 |
| 5.5.3 树立绿色合理的消费观念 | 第40页 |
| 5.5.4 用“内省”和“慎独”开展自我教育 | 第40-41页 |
| 6 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
