| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第13-26页 |
| （一）问题的提出 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14-16页 |
| 1、理论意义 | 第14页 |
| 2、实际意义 | 第14-16页 |
| （三）相关研究综述 | 第16-21页 |
| 1、关于校园欺凌的概念界定 | 第16-18页 |
| 2、关于校园欺凌影响因素的研究 | 第18-19页 |
| 3、校园欺凌相关干预机制研究 | 第19-20页 |
| 4、文献述评 | 第20-21页 |
| （四）核心概念界定 | 第21-23页 |
| 1、校园欺凌 | 第21-22页 |
| 2、社会互动 | 第22-23页 |
| （五）理论基础 | 第23-26页 |
| 1、DBO理论 | 第23-24页 |
| 2、需求层次理论 | 第24页 |
| 3、社会交换理论 | 第24-26页 |
| 二、研究设计 | 第26-32页 |
| （一）研究思路 | 第26页 |
| （二）研究内容 | 第26-27页 |
| （三）研究方法 | 第27-29页 |
| 1、研究对象 | 第27页 |
| 2、测量工具 | 第27-28页 |
| 3、分析方法 | 第28-29页 |
| （四）研究假设 | 第29-32页 |
| 1、校园欺凌语境下，不同角色初中生的互动认知特征 | 第29页 |
| 2、校园欺凌语境下，不同角色初中生互动的价值取向 | 第29页 |
| 3、校园欺凌语境下，不同角色初中生的互动行为模式 | 第29-30页 |
| 4、校园欺凌对欺凌受害初中生社会互动退缩的作用机制 | 第30-32页 |
| 三、校园欺凌对初中生社会互动的影响分析 | 第32-63页 |
| （一）我国校园欺凌的概况 | 第32-33页 |
| （二）调查样本的基本情况 | 第33-37页 |
| 1、调查样本构成 | 第33页 |
| 2、欺凌中的角色 | 第33-34页 |
| 3、欺凌类型与特点 | 第34-37页 |
| （三）不同角色初中生的社会互动特征比较分析 | 第37-63页 |
| 1、不同角色初中生关于社会互动的认知特征 | 第37-41页 |
| 2、不同角色初中生关于社会互动的价值取向 | 第41-46页 |
| 3、不同角色初中生关于社会互动的行为模式 | 第46-59页 |
| 4、校园欺凌对初中生的社会互动的影响路径 | 第59-63页 |
| 四、结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |